人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学PPT课件(3篇).pptxVIP

角的初步认识 练习本铅笔 橡皮 直尺 三角板 圆形纸硬纸条 图钉学习准备 三角形五角星角角角角这两个图形中都有角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。当角越来越大，转到90°的时候，是直角。 画一画 一张圆形纸 、 一根绳子 、 2根小棒巧手做角活动材料：活动要求：1. 小组合作分别选取一种材料来制作角 2. 和同伴指一指、说一说角的顶点和边 假如你是一个角，请你介绍你自己 如图所示：1-9分别是什么角？ 1、用2根小棒摆出4个角的图形2、用2根小棒摆出2个角的图形大 胆 尝 试 捉藏角 1 角 2迷 验证角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。 把一张正方形的纸沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？……………………… 谢谢 角的初步认识 第1课时 环节一情景引入复习旧知（ ）（ ）（ ）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？ 环节一情景引入找出图形和三角尺形状相同中的三角形 环节二新知探究找出不同三角尺上相同的角。（一）找一找像这样方方正正的角，我们叫它直角。直角符号 环节二新知探究（一）找一找找一找身边的直角桌面、数学书面、墙面…… 环节二新知探究（二）比一比三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。 环节二新知探究下面哪些角是直角？这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。其余两个角需要用三角尺进行判断。 环节二新知探究下面哪些角是直角？这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。 环节二新知探究你会用纸折一个直角吗？ 环节二新知探究你知道怎样画直角吗？【小结】先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边，然后将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重合，三角尺的一条直角边与所画的线重合，沿着三角尺的另一条直角边画一条笔直的线，最后标出直角标志。 环节三练习巩固请根据以下信息画出一个直角。 环节三练习巩固请根据以下信息画出一个直角。 谈谈自己的收获？环节四课堂总结 环节五开放延伸易错题1. 判断：黑板上的直角比三角尺上的直角大。 （ ）【提示】直角都是一样大的。√ 环节五开放延伸拓展题1、找一找：下图中哪些角是直角，请用直角符号标出来。 环节五开放延伸拓展题2、数一数，有多少个直角？【提示】每个长方形直角4个，2个长方形则有直角8个，交叉部分还有直角8个，一共有直角16个。4 + 4 = 8（个） 4 + 4 = 8（个） 8 + 8 = 16（个）答：有16个直角。 角的初步认识 第2课时 环节一情景引入小明的一天 环节一情景引入小明的一天 小明的一天直角比直角大比直角小【小结】用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外面，就比直角大。环节二新知探究 复习旧知小明的一天直角比直角大比直角小钝角锐角环节二新知探究 环节二新知探究两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。你有什么发现？ 环节二新知探究用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。 环节二新知探究【画法】1. 先画一个顶点， 再从顶点画一条边。2. 用三角尺上的直角的顶点与这个顶点对齐，一条直角边与边重合，在三角尺的直角张口里面找一点。3. 从顶点出发过这点画出另一条边。画一画 —— 锐角【提示】锐角开口要比直角小。 环节二新知探究【画法】1. 先画一个顶点， 再从顶点画一条边。2. 用三角尺上的直角的顶点与这个顶点对齐，一条直角边与边重合，在三角尺的直角张口外面找一点。3. 从顶点出发过这点画出另一条边。画一画 —— 钝角【提示】钝角开口要比直角小。 环节三练习巩固1. 连一连。 环节三练习巩固直角几个锐角几个钝角几个2. 我会填。120030021 环节三练习巩固3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。 环节三练习巩固4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。 谈谈自己的收获？环节四课堂总结 环节五开放延伸易错题1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ ）【提示】所有的钝角都比直角大；所有的锐角都比直角小；所有的直角都一样大。√ 环节五开放延伸拓展题1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？【分析】时针指向“2”和“3”的中间，而非指向“3”。时针和分针形成的角比直角大，是钝角。答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。