人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教学PPT课件(3篇).pptxVIP

9的乘法口诀;教学过程;（二）探索新知 活动1：完善9的乘法口诀表 a. 出示教材上的龙舟图，让同学们提出数学问题，引出9的乘法口诀表。 b.解决这类问题的实质是完善9的乘法口诀表。 c.小组合作学习。 d.小组汇报 预设一：数龙舟 预设二：袋鼠跳格;一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 ;活动2：探索9的乘法口诀的规律 a.引导学生用自己喜欢的方式去探索9的乘法口诀的规律。 b.小组合作 c.小组汇报 预设一：涂方格 9乘几＝（几十）—（几） 预设二：计数器 十位添一个珠子，个位去一个珠子。 预设三：出手势;;;（三）数学典故 1.门钉的典故 在0到9这十个数里，9最大，所以古时候的人们认为，9是一个象征地位最高的数，到底从哪里可以看出来呢？在古代的建筑大门上有许多的门钉，用来坚固和装饰大门。故宫过去称紫禁城，在城南（午门）、北（神武门）、西（西华门）、东（东华门）朱门都有金黄色门钉。对于门钉的数量，明代以前无明文规定。到了清代，就有了等级规定。只有宫门才可以使用最多的“九行九列”，九路门钉体现最高等级的门钉排列。亲王府、郡王府、庙宇等，随着地位、级别的不同，门钉数与排列也不相同。一般亲王府邸是纵九横七；世子府邸是纵七横五；公爵府门是纵横各七，侯爵以下至男爵是纵横各五。除了宫门，其他门只能用铁制门钉，不能用铜制的；平民百姓家则根本不能用门钉。;故宫的门;九行八列;;（三）数学典故 2.九九歌 春秋战国时期，九九歌就已经被广泛使用。当时中国人民为了挨过漫长的冬季，发明了数九的方法消遣。 九九歌 一九二九不出手。 三九四九冰上走。 五九六九，河边看柳。 七九河开，八九燕来。 九九加一九，耕牛遍地走。;（三）数学典故 3.九九消寒图 它是中国北方文人根据数九的方法绘制的图。兴起时期为明朝，有文字式，圆圈式，梅花图式的形式。 ;（四）课堂练习 完成书本上的练习。 （五）课堂小结 1.板书：九的乘法口诀。 2.总结：九的乘法口诀的记忆方法。 （六）课??作业 自创一幅“九九消寒图”。;谢谢观看;9的乘法口诀;;下面算式分别可以解决哪个问题？在相应的算式 后面填上序号。; 说一说：你是怎么解决这些问题的？;探索新知;;探索新知;探索新知;想一想，说一说：9的乘法口诀中积有什么特点？;9的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一;随堂小练;2.(教材P81练习二十第2题);3.在下表中圈出9×1、9×2、9×3......9×9的积。(教材P81练习二十第4题);4.背出9的乘法口诀。(教材P81练习二十第5题);当堂检测;2.小蜜蜂采花蜜。;3.两个小组给树浇水。第一小组有7名同学，每人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二小组一共浇了多少棵树?(教材P83练习二十第12题);4.一个三角形池塘，在它的每条边上都栽上树(3个顶点都栽)，每条边栽10棵。一共栽了多少棵？;;通过本节课的学习，我们学习了9的乘法口诀：;1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。;9的乘法口诀 ;参加赛龙舟的一共有多少人？;;环节二;环节二;环节二;环节二;环节三;环节三;环节三;环节三;环节三