初中历史中国开始沦为半殖民地半封建社会作业设计.docxVIP

聚焦素养，落实双减 ——“双减”背景下初中历史作业设计 学 科：历 史 学 段：初 中 教 材：统编人教版中国历史八（上）第一单元 单元名称：中国开始沦为半殖民地半封建社会 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 第一部分作业设计概述 1 \o Current Document 一、 单元信息 1 \o Current Document 二、 单元分析 1 （-）课标要求 1 （-）教材分析 2 （三）学情分析 3 \o Current Document 三、 单元学习与作业目标 4 \o Current Document 四、 单元作业设计思路 5 \o Current Document 五、 单元作业结构 7 \o Current Document 六、 作业适用对象 7 第二部分课时作业设计 8 第1课鸦片战争 8 学习内容 8 \o Current Document 学习与作业目标 8 课前导学作业 8 课中同步作业 9 课后分层作业 10 第2课第二次鸦片战争 21 学习内容 21 \o Current Document 学习与作业目标 21 课前导学作业 21 课中同步作业 22 课后分层作业 23 \o Current Document 第3课太平天国运动 35 \o Current Document 学习内容 35 \o Current Document 学习与作业目标 35 课前导学作业 35 课中同步作业 36 课后分层作业 37 \o Current Document 第三部分单元质量检测作业设计 47 \o Current Document 设计意图 47 \o Current Document 设计原则 47 \o Current Document 设计题型及分值 47 \o Current Document 检测对象 47 \o Current Document 检测时间 47 \o Current Document 评价实施主体 47 \o Current Document 单元质量检测作业内容 48 \o Current Document 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会单元作业（学生版） 48 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会单元作业（教师版） 52 单元质量检测作业属性表 60 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 2 2 统编人教版八年级第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 2 2 统编人教版八年级第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 “双减”背景下初中历史作业设计 “双减”背景下初中历史作业设计 统编人教版八年级第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 统编人教版八年级第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 1 第一部分作业设计概述 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第一学期 统编人教版 中国开始沦 为半殖民地 半封建社会 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 鸦片战争 第一单序还潴 2 第二次鸦片战争 第一单元第2课 3 太平夭国运动 第一单元第3课 二、单元分析 （-）课标要求 本单元教学内容是统编版《中国历史》八年级上册第一单元，单元标题是 “中国开始沦为半殖民地半封建社会”.《义务教育历史课程标准（2022年 版）》对本单元的内容要求如下： 通过了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大 片领土等两次鸦片战争期间的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签 订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响； 了解太平天国运动的兴衰。 《义务教育历史课程标准（2022年版）》对中国近代史的学业要求如下： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、 人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史 时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国 逐步成为半殖民地半封建社会的原因；认识中国近代史是中国人民对外反抗列 强侵略、对内反对封建专制统治的历史；知道争取民族独立和人民解放是近代 中国的历史任务。（唯物史观、史料实证、历史解释） 认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认识和感悟五四 精神、伟大建党精神、长征精神、抗争精神等，继承革命传统，培养优良作风。 （历史解释、家国情怀） 通过学习近代历史，知道民族民主革命的艰巨性，认识没有中国共产党 就没有新中国，学