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论述德育的原则 德育原则是研究群体行为、解释群体倾向和支配群体行为的一种做法，是制定和实施处于某一社会政策目标之下的行为准则和行为模式。德育是每一个社会文明的重要部分，也是每一个教育者研究学习的重要内容。在国家级和学校级别，学校和各级政府都制定和管理各种教育活动，旨在提高人民的文化和素质。一般而言，德育是指全面的综合教育活动，为造就健全的人格、培养合格的公民而努力，从而服务于社会发展。 德育原则以教育学习和道德实践为主。它致力于帮助青少年今天和正在成长中的孩子认识自己、认识他人，理解和尊重自己和他人、建立有意义的社会关系、建立善良和社会价值观。所以德育原则不仅涉及学习，更要提高学生的物质和精神文明水平，而且要提供获取体验的机会，让学生探索自己的精神世界，建立学习者的道德高度和心理康复，进而发展一种全新的人格形态，激发和发展学生的乐观主义、兴趣、创造性和社会性的素质。 德育原则包括人文教育原则和道德教育原则。人文教育原则强调个性教育，培养学生调节心理， 保护自我幸福感，进而激发社会责任感；道德教育原则强调让学生检视自我，增强自我约束力和自我实现力，找到自己的价值观，遵循正确的人生观，并形成负责任的社会角色。这两个教育原则在某种程度上属于对称而非对立，都主张建立和谐、多元文化的家庭和社会环境，提升教育水准。 德育原则既要强调道德价值观，又要强调道德教育，既要重视学生成熟，又要重视学生唤醒；它要求学生在有序和有限的社会规范中行使自己的运作能力，以此培养学生的道德品质和实践能力，激发他们的社会洞察力和实用能力，增强他们的自我效能感，真正树立中华优秀传统文化，走向全新的道德生活，增强社会活力和共同发展。