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临床医学留学生《医用化学Ⅱ》教学心得体会--第1页 临床医学留学生《医用化学Ⅱ》教学心得体会 Abstrac ：Medical chemistry Ⅱ is an elementary course for overseas students majoring in medical. Overseas students often find medical chemistry Ⅱ to be a very challenging rite of passage because of limited studying time and language. This paper discussed about the problem and solution of teaching Medical chemistry Ⅱ according to the characteristic of overseas students and particularity of teaching Medical chemistry Ⅱ. Keywords ：Medical Chemistry ；Clinical medicine specialty ； Overseas students 《医用化学Ⅱ》也就是《有机化学》是临床医学、护理学及心理 学等相关学科的一门重要的基础课程，也是生命科学不可缺少的化学 基础。根据我校新的人才培养方案，《医用化学Ⅱ》是护理学、心理 学本科以及临床医学留学生的专业基础课所用教材是我们教研室自 编第二军医大学出版的《有机化学》。学时安排为理论教学40 学时， 实验教学12 学时。通过学习《医用化学Ⅱ》课程，为后学课程如生 物化学、生理学和药理学等专业课的学习奠定基础。 一、临床医学留学生《医用化学Ⅱ》教学面临的问题和解决思路 我校2011 级临床医学留学生主要来自朝鲜、越南、老挝、柬埔 寨、尼泊尔、汤加、加蓬等一些亚洲、非洲国家，他们有各自的母语， 有的第二语言是英语，也有非英语的，交流起来非常困难。所以，学 校安排他们入学后的第一年先学习一年的汉语，第二学年开始相关基 础课程的学习。通过这一年的学习，留学生能够用汉语进行简单的交 流，基本能够看懂中文教材。但是如果语速过快或者用一些生僻的词 语，他们可能就无法理解。所以，在授课过程中，我们不仅仅放慢语 速，还要用简单易懂的语言来表达，有时可以适当地用英语解释。临 床医学留学生的《医用化学Ⅱ》课程的学习安排和护理学及心理学的 临床医学留学生《医用化学Ⅱ》教学心得体会--第1页 临床医学留学生《医用化学Ⅱ》教学心得体会--第2页 学生合班。这对教学又提出一个新的问题，我们不仅要考虑中国学生， 还要兼顾留学生。授课进度快了，留学生跟不上；进度慢了，课时不 允许，同时中国学生的学习效率会降低。 留学生来源广泛，基础参差不齐、差异大，基础好的学生成绩 异，他们高中阶段就已经学了很多有机化学知识。部分基础差的学生 学习吃力，他们就基本的化学符号还比较陌生，学习起来非常吃力。 针对这种情况，在留学生学习《医用化学Ⅱ》之前，学校安排了12学 时（共4次，每次3 学时）的课前辅导课。有机化学内容多且复杂， 在课前辅导课上我们则将《有机化学》这本书的内容做一个概括性的 介绍，讲解一些基本的概念和知识点。同时将一些理论性强，后续课 程联系不大的知识，如含硫化合物及波谱知识这两章内容省略不讲。 《医用化学Ⅱ》安排在第二学年的第二学期学习，在这前一学期 已经学习过《医用化学Ⅰ》，也就是《无机化学》，价键理论和分子轨 道理论的学习为理解有机化合物的结构奠定了良好的基础。授课过程 中，重点讲述物质的命名和结构。掌握了结构就很容易