人教部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习.pdfVIP

人教部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习--第1页 人教部部编版七年级语文上册第三单元知识点汇总 《朝花夕拾》重要知识点整理（附练习） 一、内容精要 主要篇目：共十篇—— 《狗·猫·鼠》 《从百草园到三味书屋》 《阿长 和山海经》 《父亲的病》 《二十四孝图》 《琐记》 《五猖会》 《藤野先 生》 《无常》 《范爱农》 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那 些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议 中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正 人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱 者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱 的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己 渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表 达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的 感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱 亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当 作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后 ”。作品对当时反对白话 文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强 迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制 和摧残。 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无 常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没 有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对 打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书 人教部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习--第1页 人教部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习--第2页 屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育 的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医 态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱 财、草菅人命的实质。 上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情 世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、 《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经 历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描 述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求 知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴 奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理 的强烈欲望。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日 本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生 的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高