朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导.pdfVIP

朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导--第1页 朝花夕拾品生活，大事小情悟人生—— 《朝花夕拾》整本书阅读指导 【摘要】经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典 常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。鲁迅的作品对于学生来说是 阅读的重点，更是难点。因此，在阅读中从学生熟悉的生活入手，体会童年的快 乐与成长，做好中小学语文学习的衔接，消除与经典的隔膜。 【关键词】经典鲁迅 阅读 思辨 《朝花夕拾》是统编教材七年级上册第三单元后的名著导读。七年级上册的 前三个单元安排的主题分别是：四季美景、挚爱亲情、学习生活。因此所选内容 从写景散文到写人记事文章、再到不同时代和国家的学习生活，可以说处处都在 学习散文的读法和写法。阅读策略重点是：重视朗读，想象情景，揣摩和品味语 言；重视朗读，品味字里行间或直露或含蓄的情感；学习默读，保证阅读的速度， 了解文章的大意。《朝花夕拾》的学习点是：消除与经典的隔膜。 学生在小学语文课程中曾学过鲁迅的作品《少年闰土》，对鲁迅的写作已有 初步认识。还学过描绘鲁迅的文章阿累的《一面》、周晔的《我的伯父鲁迅先 生》、臧克家的《有的人》，可以说对鲁迅其人有一个初步的了解，但未能对其 进行深入的探究。即使是对鲁迅的教育观，也停留在善于赠送孩子书籍的层面。 而学生在学习《从百草园到三味书屋》后对《朝花夕拾》也有了探究的欲望，打 开阅读《朝花夕拾》这部书虽有难度，但也水到渠成。学生能够在默读基础上梳 理书籍阅读的思维力，消除学生对这样作品的阅读兴趣缺失，这是我们在阅读指 导中需要侧重的地方。 钱理群教授说：《朝花夕拾》是鲁迅的“安魂曲”。 朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导--第1页 朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导--第2页 温儒敏教授说：《朝花夕拾》毕竟又是鲁迅自己创造性的成果，是民族化成 果。它不像一般英国式随笔失之太腻，而是追求洗练的效果，这方面就更多地批 判继承了中国古代散文特别是笔记小品一类的特点。 孙郁教授说：《朝花夕拾》在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在 一起，行文别有一番境地。 ——（中国人民大学教授） 王瑶说：《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁 洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数 众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有一定的典型意义。 一、学习目标 1.快速阅读全书，梳理文章的主要内容，能够在阅读中筛选与鲁迅童年相关 的内容，并能做阅读归纳整理； 2.在精读与研读中抓住鲁迅生活中重要的人，并能通过外延阅读，给朝花人 物撰写小传； 3.能够用自己的阅读感受和老师推荐的阅读资源，进行具有思辨性的阅读思 考； 4.学会根据自己感兴趣的内容，书写自己的读书报告。 二、阅读实施 第一课段：内容重构·我眼中的鲁迅 这一课段通过阅读跟鲁迅相关的作品，消除对经典的隔膜，激励学生阅读经 典的兴趣，初步养成涵养性情，养成阅读整本书的良好习惯。 （一）阅读任务 朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导--第2页 朝花夕拾品生活，大事小情悟人生——《朝花夕拾》整本书阅读指导--第3页 任务一：重新阅读小学阶段的鲁迅单元，相关资源为：《少年闰土》《一面》 《我的伯父鲁迅先生》《有的人》。建议阅读萧红的《回忆鲁迅先生》。 目标：进一步了解鲁迅，查找鲁迅的故居及其相关资源，做走进经典的基础 性积累。 任务二：通读《朝花夕拾》，梳理文章的主要内