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关爱留守儿童工作计划范例 【篇一】 一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的展开行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 二、主要工作： 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，展开“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，补充亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母， 刻苦学习。 5、强化规范教育，展开“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们实行心理健康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过展开献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、增强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级 留守儿童”原则，将留守儿童分解给相对应任课教师，要求各任课教 师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存有的问题， 着重实行矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。 10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极展开心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极展开思想教育、情感教育，实行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养准确的人生观、世界观。 【篇二】 一、指导思想 根据县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地展开关爱留守儿童工作，注重留守儿童的健康成长，深入推动留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要增强领导，形成合力， 大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，持续提升我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、关爱留守儿童，展开结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面协助留守儿童，促动留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 第 1 步、建立关爱档案。通过 3 个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况实行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童 信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力协助下，制定具体帮扶方 案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象实行 关爱。 第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用， 结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。 第 3 步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周实行一次视频交流， 接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”， 每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理 想和准确的世界观、人生观和价值观；三是以图书室为平台，做一名 “管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性； 四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织 各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。 第 4 步、展开关爱活动，积极展开“代理家长”、“爱心母亲”、“临时父亲”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、 文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难， 让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。 【篇三】 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童” 健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要 增强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考