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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 古诗词鉴赏—解题技巧 制作：广州市培才高级中学高一备课组 古诗词鉴赏——解题技巧 第一种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象“即意象”综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。 答题步骤： 1、描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力 求优美。 2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3、分析作者的思想感情。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应该答出因什么而 “感伤”。 例如： 琅琊溪欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】此诗写于作者被贬滁州期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎：（chá）这里指拼扎而成的简易木桥。 （1） 这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面（描绘图景），表现了诗人对琅琊溪美景的喜爱之情，体现作者寄情山水的悠然情怀（诗人感情）。 【实战演练】  《日暮》杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门①。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁②。 【注】大历二年(767)秋，杜甫在流寓夔州湘西东屯期间，写下了这首诗。 ① 这两句化用《诗经·君子于役》“日之夕矣，羊牛下来”句，描写日暮时分，牛羊从田野山坡归来，家家柴门已闭，各自团聚的景象。②花烬繁：灯芯烧尽的灰结成斑斓的繁花状，古人认为这是预报喜事 将临。 诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ 在全诗中，杜甫表达了怎样的复杂情感？ 晓上空泠峡① 王闿 运② 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 【注】①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（ 1833.1.19～1916.10.20）近代著名诗人。 字壬秋，又字壬父，号湘绮，世称湘绮先生。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进， 归而指撰著授徒。 （1） 本诗前两句描写了怎样的情景？表达了作者怎样的思想情感？ 高邮雨泊 寒雨秦邮夜泊船，南湖新涨水连天。风流不见秦淮海，寂寞人间五百年。 第二种模式：分析技巧型 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤： 1、准确指出用了何种手法 2、结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的 3、说出此手法有效传达出诗人怎样的感情 答题模板：赏析修辞手法=揭示修辞手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式=怎样叙写+描写 XX+抒 XX 情 赏析变现手法=揭示表现手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 例如：  咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰：南朝梁文学家，彭城人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数落。 这首是有什么含意？采用了什么表现手法？（5 分） 【答案】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，不能施展才能。 【实战演练】 对 雪杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。① 【注】①原指晋人殷浩，忧愁无聊，用手在空中划字。 此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。（4 分） 读第二、三两联，任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法，表达了什么样的感情？ 乱后金 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。川原荒宿草，墟落动新烟。困鼠鸣虚壁，饥乌啄废田。似闻人语声，县吏已催钱。 【注】墟落：村落。 诗歌的第三联描写了怎样的景象？请简述。（3 分） 尾联运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？请简析。（5 分） 第三种模式：分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤： 1、 用一两个词准确点明语言特色 2、 用诗中有关语句具体分析这种特色 3、 指出表现了作者怎样的感情