小学信息技术浙摄版2020六年级下册(2020)_第8课 机器人快递员 公开课教案课件教学设计资.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 5 页） 浙江摄影出版社信息技术六年级下第8课机器人快递员教学设计 课题 机器人快递员 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习 目标 1.进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。 2.初步学会控制机器人，能让机器人走直线。 重点 进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。 难点 让机器人走直线。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《快递机器人》 通过上面的视频，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？是一个人、替人类工作的、会干活……想象一下，将来的机器人会是什么样？应该更像人类，更聪明……今天我们就要自己设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。 观看视频 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 您好，能帮我把这礼物送到小博士那里吗? 没问题，一定准确送达! 一、任务目标 小女孩住在A城，小博士住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路，机器人要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送货任务。 在生产生活的许多场合，可以利用机器人代替人们完成工作。让机器人沿着一定的路线行走，是操作机器目的地人的基本技能。 二、活动分析 送货机器人从起点出发，经过一段时间的行走，就可以到达目的地了。 走完这一段距离到底需要多少时间呢? 根据学过的数学知 识，我们可以大致测算出一个时间值。 时间=路程÷速度 三、程序流程图 流程图能清楚地表示程序的执行过程。 机器人送货的工作过程， 可以用下面的流程图表示： 流程图很容易读懂，看来编程序也不是什么难事! 四、实践活动 1.检查机器人的结构是否满足任务要求。 2.根据流程图，编写相应的程序。 试一试 测算一下，给机器人预设的前进时间大约是 秒。 3.将机器人和计算机联机，把刚才编写的程序输入机器人“大脑”中。 4.调试和运行。 现在，送货机器人开始第一次运行。 观察运行结果，它能准确到达目的地吗? 如果送货机器人没有准确到达，就要修改程序中前进的时间，并重新下载和运行。 机器人运行的时候还会受到很多因素的影响，如路面情况、电池电量损耗等。 因此，常常需要多次调试，才能找出最佳的前进时间，让送货机器人准确到达目的地，顺利完成任务。 温馨提示 在虚拟环境中，只要两个马达的功率相同，机器人就能沿直线移动。在现实环境中，由于马达生产工艺及地面摩擦等因素，尽管两个马达的功率相同，机器人却不一定能沿直线移动。 想一想 送货机器人如果没有到达目的地怎么办?如果走过头了呢? 如果没有到达目的地，除去其它客观因素，可增加运行时间。 如果走过了头，则需要减少运行时间。 课堂练习 1.修改送货机器人的程序，使它能够完成任务后自动返回。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 作业布置 1. 你还能指挥这个机器人做什么? 板书 一、任务目标 二、活动分析 三、程序流程图 四、实践活动