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课程教育研究 年第 期 Course Education Ressearch 2018 9 教学·信息 内容、学生的差异对课堂教学做到分层,课堂讲授分层、课后练 种教学模式,将学生创新思维应用到数学教学的各个过程和环节 习分层、考试分层等。要通过有目的的布置题目来挖掘学生的内 中是每一个高中数学教师追求的目标。作为一名高中数学教师,
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