3 做个“开心果” （课件）-部编版道德与法治二年级下册.pptxVIP

《做个“开心果”》二年级下册dú yuè lè bù rú zhòng yuè lè独乐乐不如众乐乐原指一个人欣赏音乐快乐不如和众人一起欣赏音乐快乐，后泛指自己高兴不如大家一起高兴。同学们，上一节课我们说要做一个“快乐鸟”，找到快乐，可独乐乐不如众乐乐，今天，我们就一起来学做“开心果”！这里有个“开心果”请你阅读课本中的绘本故事，并回答：小狐狸找到“开心果”了吗？谁是那个大家的“开心果”呢？从《小狐狸找“开心果”》里，你能感受到“开心果”有什么特点吗？这里有个“开心果”快乐唱歌的小狐狸快乐跳绳的小狐狸认真读书的小狐狸这里有个“开心果”陪伴奶奶的小狐狸乐于交朋友的小狐狸认真读听课的小狐狸这里有个“开心果”小狐狸就是那个大家的“开心果”；从小狐狸的身上，我们可以看出“开心果”的特点主要是：幽默、勤劳、懂事、体贴......这里有个“开心果”寻找家里的“开心果”这里有个“开心果”一家人在客厅里看电视，妈妈让妹妹脱下外套凉快一下，妹妹开玩笑地说“电视里这么多人看着呢。”逗得大家都哈哈大笑，妹妹就是我们家的“开心果”！这里有个“开心果”孝顺体贴自觉勤劳家里的“开心果”这里有个“开心果”________是我们家的“开心果”。有一次......向你的同桌介绍一下你家里的“开心果”和开心趣事吧~这里有个“开心果”寻找班级的“开心果”这里有个“开心果”小丽总是发自内心地赞美班上的同学，鼓励我们去做最好的自己，她就是班级的“开心果”！小明总是乐于帮助班上的同学，而且不求回报，他就是班级的“开心果”！这里有个“开心果”幽默阳光赞美帮助班级的“开心果”这里有个“开心果”我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。在你心目中，班级里的“开心果”是谁呢？这时我要怎么办同学们，如果你是家里/班级里的“开心果”，遇到以下情况时，你会怎么做呢？这时我要怎么办在路上偶遇王老师，她一个人抱着一大沓课本，看起来很吃力。小亮一个人抱着足球坐在操场旁，看起来不太开心的样子。妈妈一个人承包了家务活，看起来很疲劳。“开心果”的开心秘方这时我要怎么办主动上前去安慰沮丧的小亮，陪伴他，帮助他；上前询问王老师是否需要帮助，主动分担老师的重量；主动跟妈妈说“我来”，让妈妈去休息休息，多分担家务活。这时我要怎么办这时我要怎么办通过观察动作，我发现......，然后我会......通过观察表情，我发现......，然后我会......同学们，当我们发现身边的人有不开心或需要帮助的时候，我们应该主动上前施以援手，先仔细观察，再上前询问，主动分担，思考合理的方案解决问题，让身边的人因为有我们这个“开心果”的存在而乐呵呵！《做个“开心果”》开心果，动脑经先观察，后询问主动帮助，合理解决制造快乐有办法课堂总结