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一年级上册数学教学计划 石嘴山市第五小学 张 静 一、学情分析： 本学期新招一年级学生66人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生智力低下，接受能力差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析： 本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为9个单元：1、准备课，2、位置，3、1-5的认识和加减法，4、认识图形（一），5、6-10的认识和加减法，6、11-20各数的认识，7、认识钟表，8、20以内的进位加法，9、总复习。 本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标： 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实际情况，确定本册的教学目标。 1.能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.使学生初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法。 3.使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 4.认识符号“”、“”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。 5.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 6.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 7.初步认识钟表，会认整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。 四、方法与措施： 1.从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快 6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 周次 起讫时间 课?序?课?题 课时 备注 1 9月3日-9月7日 准备课 5 ? 2? 9月10日-9月14日 位置 5 ? 3 9月17日-9月21日 1～5的认识 ? 5? ? 4 9月25日-9月28日 认识图形?（一） 4 ? 5 6 10月1日-10月7日 10月8日-10月12日 6、7的认识和 加减法 5 国庆? 7? 10月15日-10月19日 8、9的认识和 加减法 5 ? 8 10月22日-10月26日 10的认识和有关10的加减法? 5? ? 9 10月29日-11月2日 整理和复习 5 ? 10 11月5日-11月9日 连加、连减、加减混合 5 ? 11 11月12日-11月16日 整理和复习?? ? 测试 5 ? 12 11月19日-11月23日 数11～20各数、读数和写数 5 ? 13 11月26日-11月30日 10加几的加法和相应的减法 数学乐园 5 ? 14 12月3日-12月7日 认识钟表 5 15 12月10日-12月14日 9加几 8、7、6加几 5 ? 16 12月17日-12月21日 5、4、3、2加几 4 ? 17 12月24日-12月28日 整理和复习?? 4 ? 18 12月31日年-1月4日 总复习? ? 5 元旦 19 1月7