日本历史课程教学大纲.docVIP

日本历史课程教学大纲 一、性质与目的 本课程是面向日语专业本科生开设的一门选修课。目的在于讲授研究日本史的基础知识，培养学生对日本史的研究兴趣，为专业研究日本史打下基础。 二、基本要求 通过本课程的学习要求学生能够就日本史上的某个特定事件、人物、文化现象或某点启示作出书面报告。培养学生对日本史的研究兴趣，为专业研究日本史打下基础。 教学内容及学时 本课程总学时： 32学时。教学安排为第七学期，周学时2节。 本课程讲授方法不同于一般的通史课程，以专题讲授为主，着重介绍研究史和史料。概论性通史由学生自学。 本课程主要探讨日本何以成为经济大国，如何完成从前近代到近代的转变，如何在第二次世界大战后重新崛起。围绕这些问题，分别讲述以下几个专题： 1.明治维新 明治维新是近代世界史上为数不多的成功的体制转型的例子。日本由此成为唯一的非西方的近代国家。日本近现代的经济发展和对外侵略，都和明治维新有着密切的联系。理解明治维新，是理解近现代日本的一把钥匙。 2.战争机器 从明治维新到二战结束，日本对外侵略战争持续不断。本节将探讨是什么促使日本发动战争，为什么要求打倒财阀资产阶级的“革新势力”会成为军国主义，岛国日本维持长年战争的因素，以及长年的战争在确立“日本模式”上的作用。 3.占领改革 美军占领日本后以间接统治的方式，对战败的日本进行了一番大规模的改革。这些改革是如何改造日本的，以及这些改革和战后经济高速增长的关系。 4.经济大国 战后日本是以何种方式发展经济，在怎样的社会机制下发展经济，介绍学术界目前为止的研究成果，探讨日本社会和经济的关系。 四、教学原则与方法 本课程以用日语进行的课堂讲授为主，教师除了根据教材内容，按照年代顺序、以重要历史事件为主线简要介绍日本历史的演进以外，还要每2-3次课设置一个小专题，组织学生进行分析和讨论。专题的主题可以多种多样，如：人物专题、文化现象专题、制度专题、日中交流专题、日本军国主义专题等。 五、测试原则 本课程为考查课，采用过程性评价的考核方式，综合平时的出勤、课堂测试、课堂讨论、作业进行考核，其中出勤、课堂测试、课堂讨论分别占20%，作业占40%。 六、参考书目 1.井上清，1975，《日本历史》，天津人民出版社 2.赖肖尔，1980，《日本人》，上海译文出版社 3.赵建民等，1989，《日本通史》，复旦大学出版社 4.霍尔，1997，《日本——从史前到现代》，商务印书馆 5.诺曼，1992，《日本维新史》，商务印书馆 6.远山茂树，1983，《日本近现代史》，商务印书馆 7.正村公宏，1991，《战后日本政治经济史》，上海人民出版社 8.本尼迪克特，1987，《菊花与刀》，浙江人民出版社 9.奥村宏，1990，《法人资本主义》，三联书店 10.刘建强，2002，《新编日本史》，外语教学与研究出版社 11.唐则铭编著，1992，《日本历史》，外语教学与研究出版社 12.刘笑明，2000，《日本国家概况》，南开大学出版社 13.吴廷璆主编，1994，《日本史》，南开大学出版社 14.王蕾等著，1998，《日本史演义》，北京知识出版社 15.姜春枝编著，2001，《日本国概况》，北京大学出版社