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高考诗歌鉴赏——表现手法会计学第1页/共63页表达技巧 [考题设计] 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。第2页/共63页综述表现手法=表达技巧=艺术手法 凡是为了更好地塑造形象、创造意境、表达思想感情而采用的一切方法、手段都可以称之为表达技巧。 第3页/共63页“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容： ①表达方式：记叙、描写、议论、抒情 ②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用、顶真等。 ③表现手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。④结构技巧：首尾照应 、层层深入、 开门见山 铺垫 倒装、以小见大、 以景结情、卒章显志等第4页/共63页（一）诗歌中常见修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 反问 设问 对比对比 对偶 双关 不经常出现的修辞：通感 反复 顶真 排比各种修辞的作用第5页/共63页（1）比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 （2）拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 （4）排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 第6页/共63页（6）对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 （10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 第7页/共63页（11）双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄曲折的表达微妙的神态和情思。（12）顶真：具有回环跌宕的旋律美。第8页/共63页1、比喻 比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （白居易《琵琶行》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》） 第9页/共63页露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。第10页/共63页特殊的比喻——通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来 《山园小梅》林逋 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 《玉楼春》宋祁绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。梅朵疏淡倒映在清澈的水中，朦胧的月色和缕缕清香交织，显示一种静谧的意境！ 单单从视觉感受来写红杏，还不能写出春意盎然的可感性，于是就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现 第11页/共63页2、比拟（拟人、拟物） 把甲事物模拟做乙事物来写。把事物当作人来写的是拟人，把人当作事物来写和把此物当作彼物来写的是拟物。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （杜甫《春夜喜雨》） 第12页/共63页韩愈《春雪》 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中(杨万里《暮热游荷上》) 通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。 通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.第13页/共63页3、借代不直接说出要说的人或事物，而是用相关的事物来代替。晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫《春夜喜雨》）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 （白居易《琵琶行》） 第14页/共63页“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)第15页/共63页4、夸张 为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （李白《望庐山瀑布》 第16页/共63页 白发三千丈， 缘愁似个长？ （李白《秋浦歌 》 ） 原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。 汉乐府《上邪》 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝! 少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对