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运用计算机教学技术提升高中学生素质教育（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6510字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：运用计算机教学技术提升高中学生素质教育 1 一、计算机技术与对学生进行素质教育的关系 2 二、利用计算机技术对学生进行素质教育 3 （二）在创设情境的过程中提高学生素质 3 （三）在演示中提高学生素质 4 （四）在突出重点、难点过程中提高学生素质 4 （五）在优化课堂教学过程中提高学生素质 5 （六）在创造自主学习条件的过程中提高学生素质 5 文2：计算机教学如何实施素质教育 6 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 运用计算机教学技术提升高中学生素质教育（教学资料） 文1：运用计算机教学技术提升高中学生素质教育 计算机技术进入课堂，其目的就在于逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。既然如此，我们又该如何利用计算机技术对学生进行素质教育呢？ 一、计算机技术与对学生进行素质教育的关系 集文字、声音、图像、动画于一体的计算机技术与对学生的素质教育有着极为密切的关系。或者可以说，计算机技术为素质教育展示了美好的发展前景。首先，计算机技术会在图与文的交融、动与静的结合中激发学生的学习兴趣，多媒体计算机具有的交互性有利于学生学习兴趣的激发。而兴趣是最好的老师，学生只有真正具有了兴趣，才会有提高素质的强大的动力支持；其次，会极大的扩展学生的知识容量，开阔学生视野，以往的教学，教师全都是就本讲本，一块黑板、一支粉笔、一本书就是全部家当，由于教材提供的材料有限，黑板容量有限，教师的书写速度有限，一节课的时间有限，作为老师，只能让学生掌握几个知识点便完成任务，试想，这样的学习怎么能让学生开阔视野，获取更多、更新、更广的知识呢？值得庆幸的是，计算机的应用，使这一现象有了明显的改观。多媒体教学不仅增大了教学容量，而且加大了课堂信息量的输入，有利于拓展学生的知识面，开阔学生视野。利用多媒体课件辅助教学，可将以前需抄在黑板上的内容事先做入课件之中，课上只需轻轻一点，即刻显示于屏幕上，既节约了板书时间，又丰富了教学内容，可以把更多的时间放在指导点拨学生，进行巩固训练，从而能更有利于迅速提高学生的素质；最后，会更有利于优化课堂教学结构，教学过程应符合学生的认知规律和教学原则，要使课教学过程更为合理。如果教师能充分的利用好计算机，就不再像以前那样费力的求得把教材“讲解”得清楚明白、“分析”得深入透彻。计算机进入课堂会使教师的角色发生根本变化，由前台“演”转为后台的“导”，把主要的精力放在事先的备课上，这就使教师必须深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。另外，利用计算机还可以对教学信息进行最有效的组织与管理。把“听、说、读、写”等要求以相应的包含文字、语音、视频的形式整合在一起，以图、文、音、像并茂的形式全方位的激活学生的素质潜能。 二、利用计算机技术对学生进行素质教育 利用计算机技术对学生进行素质教育应主要从以下几方面着手： （一）摆正位置：计算机技术在对学生进行素质教育中处于辅助地位 现在在一些教师的教学观念中有一种极端的倾向：计算机技术几乎成了教学先进手段的“代名词”，也成了各种教学评比的“指标”之一，我们一些老师，一说先进教学手段就是多媒体，不敢提传统教学，生怕别人说自己“土”，众多的教师为了评比、上公开课、观摩课等做了许多精美的CAI课件。当我们在设计课件的时候，一心想着什么环节可以用计算机，那很容易觉得每个环节都可以用计算机。 实际上，计算机多媒体作为教学的一种辅助手段，只不过是一种新型的教学形式，而提高学生素质才是教学的核心。马克思主义哲学告诉我们：内容决定形式，形式为内容服务。因此，从这个意义上来说，应该根据教学内容来决定是否需要使用多媒体、何时使用、使用多长时间、达到什么目的。同时教师要发挥自身的主导作用，准确把握教学节奏，根据学生的反馈意见及时改进。只有这样，计算机技术辅助教学才能有的放矢，才能达到提高学生素质的目的。在多媒体课件制作上，一方面要考虑教学内容优化设计，突出重点、难点；另一方面，在表现形式上也要符合学生的认知规律，恰到好处