8时间的脚印人教部编版八年级语文下册同步练习题.docVIP

8.*时间的足迹[学生用书见P25] 教读导航 走近作者 陶世龙(1929—)，文学、科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，以后陆 续发布科普小品及其余科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的神秘》《地球的画像》和《时 间的足迹》第一版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 阅读指导 本文是一篇介绍岩石记录时间的奇异功能的科普作品，目的是说明认识岩石这一奇异功 能所拥有的重要意义，从而激发青少年研究自然神秘的热忱。 阅读时，第一应弄清说明对象，理清文章思路；认识岩石记录时间的奇异功能，培育自 己的研究意识；领悟文章生动风趣的语言。 字词累积 1．给下边词语中加点的字注音，或依据注音正确书写汉字。 踪迹．(j)ìzhuāng(装)置 烘烤(hōng)腐shí(蚀) ． 山麓．(lù)沟hè(壑) 砂砾．(l)ìjū龟n( )裂 帷幕．(mù)海枯石làn(烂) 2．给下边的形近字注音并组词。 踪zōng（踪迹） 综zōng（综合）粽zòng（粽子） 渗shèn（浸透）掺chān（掺假） 3．查阅工具书，辨析下边两个成语的意义。 海枯石烂沧海桑田 【答案】__海枯石烂：形容历史长久，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永久不变。 沧海桑田：意思是大海变为农田，农田变为大海。比喻人人间事物变化极大，也许变化较快。 课前预习 1.阅读思虑：岩石是如何记录时间的？ 【答案】岩石运动的过程： 大自然的作用 碎石、泥沙 积淀 岩石 岩石 人的作用 重压、胶洁 在这一过程中岩石留下了历史的印迹，保存了地壳的活动、天气的变化、古生物的情况 等，显现了地球历史的发展过程。 2．时间是没有足迹的，课文标题“时间的足迹”用了什么修辞手法？“足迹”是什么意思？ 【答案】比喻和拟人。作者把“岩石”比作是“时间的足迹”，而且将其人品化。“足迹” 是“记录”的意思。 课堂实践 一、基础知识累积与运用 1．以下词语中字形和加点字的注音完整正确的一项为哪一项 ( C ) A．浸透(shèn) 龟裂(guī) 踪迹 腐化 ． ． B．浑浊(zhuó)琥珀(pò)维幕 覆盖 ． ． C．山麓(l)ù积淀(di n)à低洼 沟壑 ． ． D．粗糙(zào) 沙砾(l)ì装置 钟鼎 ． ． 【分析】A项，龟裂(j ū；n)B项，帷幕；D项，粗糙(cā。o) ． ． 2．挨次填入下边语段横线处的词语，最合适的一项为哪一项 ( B ) 不要以为岩石是坚固不坏的。它 ______不经受着从各方面来的 “攻击”：酷热的阳光 ______着它，寒冷的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它 空气和水中的酸类，______ 了岩石中的一部分物质 A．无时无刻 暖和 损害 B．无时无刻 烘烤 腐化 C．重新至尾 烘烤 损害 D．重新至尾 暖和 腐化 3．以下句子中加点的词语运用有误的一项为哪一项 (B ) A．溶洞里，钟乳石奇形怪状，千姿百态，令人流连忘返，好多中外旅客在此摄影纪念。 ．．．． B．那些颠沛流离、流浪外国的游子们，无时无刻 着远方的祖国，着亲爱的故 ．．．． 乡。 C．时下的快餐文明衍生出快餐爱情，所谓的海枯石烂 的爱情更像是一个触不行及的童 ．．．． 话。 D．她生气是因为你误会了她，解铃还需系铃人 ，还是你去向她赔罪道歉吧。 ．．．．．．． 【分析】B项，无时无刻：没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“不时刻刻 都”，此处依据语境，应将“无时无刻”改为“不时刻刻”。 4．下边的句子都有语病，请指出语病种类并更正。 (1)那种不管林区实质，片面重申粮食生产，到头来只好是得失相当。 【答案】__定语缺乏中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不 顾生产”做主语。 (2)最近几年来，我国在外国睁开了形式多样的汉语教课、汉语推行等文化交流活动，促进 了汉语国际流传，在世界主要国家和城市愈来愈受欢迎。 【答案】__残破主语，应在“促进了”前面加上“这些活动”。 (3)止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而 成。 【答案】__结构凌乱，“它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”或说 “成分是氯化铵等”，或说“由等配制而成”。 (4)对于在调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【答案】__结构凌乱，“对于在调动工作这个问题上”或说“对于调动工作这个问题”， 或说“在调动工作这个问题上”。 5．本文中大批运用拟人修辞，如“酷热的阳光烘烤着它，寒冷的霜雪冷冻着它，风吹 着它，雨打着它”请运用拟人修辞，写一段描述春季的文字。 【答案】__示例：闭上眼睛，柔和稚嫩的春风轻轻地抚摸着我的脸，在我的脖颈中呵着 气，轻轻地对我说：春季来了，和我一起去享受春季的美景吧。 二、课文理解 阅读课文，回答1—7题。 1．文章开头