部编语文一年级上册第八单元教学设计.docxVIP

带上童真，踏上发现之旅 第八单元结构化模式备课 教材简析 本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。 全文语言浅显易懂，排列整齐而又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣；《乌鸦喝水》是一则经典预言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水-喝不着水-想办法喝水—喝着了水”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察，认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。《小蜗牛》是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事 情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后 3 次去树林里的故事，帮助学生了解四季不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。 本单元主题是“观察”，教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力，在第六单元已经交给学生根据问题，圈圈画 画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生继续借 助圈一圈，画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和 大家交流。另一个重点是借助图画阅读课文。本单元首次出 现了安全没有注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课 文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜 猜不认识的字。本单元的学习还要引导学生初步认识自然段，重点每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的 起始和结束。 口语交际侧重落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信 地进行交流”。语文园地八共安排 5 个板块的内容。“识字加 油站”归类识记了 5 个生字，会写“工、厂”两个生字；“字 词句运用”扩展积累 12 个词语并尝试写一句新年祝福的话； “书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。 二、丛书分析 本单元配套丛书是《雪花的快乐》中的《冬天是个魔 术师》《故事王国》和《试试，总有办法》版块。以观察和趣味主题为主，思考主题为辅组织文章。具体分析如下: 《冬天是个魔术师》包含《冬天是个魔术师》《雪》、《小 雪人》《冬天的枫树》《树挂》《冰窗花》部分。 《故事王国》中呈现既有孩子们熟悉的故事，也有故事新编充满趣味性和哲。 《试试，总有办法》以三则故事传达出思考的重要性， 也让孩子们相信遇到困难的时候，办法总是比问题多，培养孩子独思考的好习惯。 三、学习目标 1、认识 39 个生字和 2 个偏旁；会写 16 个字和 1 个笔画。 2、正确、地读课文；能找出课文中明显的信息； 认识自然段。 3、借助图画，自主阅读全文注音的课文。 4、通过学习课文，解一些自然常识，激发学生观察自 然、观察生活的兴趣。 5、背诵《雪地的小画家》 。 6、展积由熟字构成的 12 个新词，学习写新贺卡。 7、解汉字“先中间后两边 “先外后内的笔顺规则， 在田字格中正确书写。 8、把《春节童谣》读给大人听，分享过的乐趣。 单元主题课型 单元主题 课型 教学内容（题目） 读悟法课 1+1 课型 《雪地的小画家》 +丛 书《冬天是个魔术师》 带上童真， 丛书《猫和狗过冬》《蝙 踏 上 发 现 之 展阅读课 蝠宝宝》 。 《鱼儿睡在哪》 《大熊 猫》 写字指导课 “王字旁的写法 读课悟法 《小蜗牛》 读悟法课 1+X 课型 《乌鸦喝水》 +丛书《大皮鞋》+《乌鸦喝水的新 故事》 口语交际 小兔运南瓜 写字指导课 《语文园地八写字指导》 单元整课 《语文园地八春节童谣》 部编版一级上册第八单元 第一课时 《雪地的小画家》 +丛书《冬天是个魔术师》 【课 型】识字主题课 【教学目标】 1、我会认 10 个生字，能正确书写“竹、牙等 5 个生字和横折弯钩 1 个笔画。 2、我会正确、地读课文，背诵课文。感受“小画家雪地作画的快乐之情。 3、结合插图，知道小动物脚印的同形状，解青蛙冬眠的特点。 教学重点：正确、地读课文，感受“小画家雪地作画的快乐之情。教学难点：会写“牙、马、几等字。 教学过程： 一、激趣导入 1、孩子们，你们喜欢下雪吗？我们来看一组雪景图片。（播放课件）雪景美美？ 大雪过后，你们会干么呢？动物王国来一群小画家， 它们要在这白茫茫的大地上举一次画展，大家想看吗？这节课我们就一起来学习： 《雪地的小画家》。 2、板书课题，学生齐读。二、展示目标。 三、学习新知。 （一）、初读课文，整体感知。