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2022-11-14 发布于江苏
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论幼儿园教师的教学用语一、根据幼儿语言发展的规律，体现个体差异性首先，教学用语的选择和运用要根据幼儿语言发展的规律，“因人而语”，适应各种不同的幼儿。由于幼儿来自各个不同的家庭，他们有着不同的个性，并且在理解能力、接受能力方面也有很大的差异性。所以教师的教学用语要体现个体差异性，如一些接受能力较强的孩子，教师的提问可以婉转、含蓄一点;而对理解、接受能力弱或胆小的孩子，教师的提问就要简洁明了，也可以请他们回答一些较简单的问题，增强他们的自信心。其次，不同年龄的幼儿要用不同的教学用语：如刚入园小班新生，教师要多用拟人化、儿童化的语言，让他们觉得有趣可爱;而对于年龄大一点的中、大班孩子来说