《口耳目》PPT优质课件.pptx

; 同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！;这节课，我们就来学习《口 耳 目》;互动课堂;;足; 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）;吃饭;听老师讲课;看书;写字;踢足球; 体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？; “目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。;口;老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！;下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？;耳环;手心;手机; “目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。; 你还能帮“目”字找找其他朋友吗？;你知道哪些和“足”有关的词语？;;;一起观察“口、目”中的新笔画——横折。;书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。; 一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！; 一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！; 请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。; 听老师来读儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。; 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？;仔细观察图片，你看到了什么？; 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？; 老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？;观察这两幅图，你发现了什么？;在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?;你知道图中的人物是谁吗？;×;头抬高; 你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？;正确卧姿;让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！;;“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。; 第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。;撇;弯钩; 本文中的“口、耳、目、手” ，是表示 的字。儿歌告诉我们应该 ， 。;五官歌 两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。; “口”是( 　)字，我能给它组词：（ ）（ ）。;二、用下列生字组词。;11. 千万不要相信他们，因为这些话是不对的，因为我们没有完!而且，我们必须记住，我们永远不会有完的时候!不论是大火、龙卷风、交通事故、瘟疫，还是任何可能发生的其他灾变，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。 7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 4. 懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。 13. 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 14. 不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。 12. 我从不想未来，它来得太快。---爱因斯坦(美国) 、人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。 17. 成功与失败的分水岭，可以用这五个字来表达----我没有时间。 6. 幸福是需要提醒的，苦难是人生最好的老师。 2. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。 12. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 16. 从古到今，人世间有过多少这样的阴差阳错!这类生活悲剧的演出，不能简单地归结为一个人的命运，而常常是当时社会的各种矛盾所造成的。 15. 学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。1. 肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。 13. 知难而上，奋发图强，是竞争的作用;知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。 4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。