电气工程教案-电路模型和电路定律.docVIP

电路 PAGE 10 PAGE 11 课程名称 电路 授课对象 电气专业 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础课或专业基础课（√）；专业课（ ） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ）； 考核方式 考试（√）；考查（ ） 总学时数 80 学分数 5 章节 学时分配 第一章 电路模型和电路定律 第二章 电阻电路的等效变换 第三章 电阻电路的一般分析 第四章 电路定理 第五章 含有运算放大器的电阻电路 第六章 储能元件 第七章 一阶电路和二阶电路的时域分析 第八章 相量法 第九章 正弦稳态电路的分析 第十章 含有耦合电感的电路 第十一章 电路的频域响应 第十二章 三相电路 第十三章 非正弦周期电流电路和信号的频谱 第十四章 线性动态电路的复频域分析 第十五章 电路方程的矩阵形式 第十六章 二端口网络 6学时 4学时 6学时 6学时 2学时 2学时 8学时 2学时 8学时 4学时 4学时 4学时 4学时 6学时 8学时 6学时 教材名称 《电路》第五版，高等教育出版社，邱关源著 指定参考书 1、《电路分析基础》（Introductory Circuit Analysis），高等教育出版社，（美）博伊尔斯塔德著； 2、《电路基础》（Fundamentals of Electric Circuits），清华大学出版社,Charles K. Alexander Matthew N. O. Sadiku著； 3、《电路分析》，高等教育出版社,胡翔骏编； 4、《电路理论基础》(第3版)，高等教育出版社，周守昌主编。 周 次 第一周，第一次课 教学时数 2 章节名称 CH1 电路模型和电路定律（§1－1～§1－3） 教学手段 普通教学手段与多媒体教学手段相结合 教学目的 及要求 使学生了解电路的基本组成和电路模型的建立；理解电流和电压的参考方向的设定；掌握电能和电功率的概念、功率的性质。 教学重点 1．电流和电压的参考方向的设定； 2．功率的性质。 教学难点 1．用功率的性质判断元件吸收或发出功率。 授课流程 教学过程 （一）引入新课 在高中及大学物理课上我们已经接触过电路的概念，并学习了其中一些基础知识，比如：电阻元件的性质、简单串并联电阻电路的计算等等。但这些知识没有构成完整的理论体系。从今天开始，我们将详细地学习电路这门理论基础课。 （二）具体授课内容 §1-1 电路和电路模型 一、基本概念 电路、实际电路、电路的功能、电源和负载、激励和响应、电路模型和理想元件。 二、举例 1．实际电路 2．电路模型 图1-1 实际电路与电路模型 §1-2 电流和电压的参考方向 一、指定电流和电压参考方向的必要性 二、指定电流和电压参考方向及表示方法 1．电流的参考方向 （1）定义 （2）单位 （3）参考方向 图1-2 电流的参考方向 （4）表示方法 2．电压的参考方向 （1）定义 （2）单位 （3）参考方向 图1-3 电压的参考方向 （4）表示方法 3．非关联参考方向 §1-3 电功率和能量 一、能量和功率计算的必要性 二、电能 1．定义 2．单位：焦耳（J） 三、功率 1．定义 2．功率的性质 （1）元件的电压和电流取关联参考方向时：p=ui （2）元件的电压和电流取非关联参考方向时：p=ui （3）功率守恒：∑P=0（∑P吸=∑P发） 3．功率单位 [例]： 已知某元件两端的电压u为5V，A点电位高于B点电位，电流的实际方向为自A点到B点，其值为2A。试确定该元件是吸收功率还是发出功率？ [解]： （1）设u、i为关联参考方向，且均与实际方向一致，即u＞0，i＞0。则u=5V，i=2A，P=ui=5×2=10W＞0，元件吸收功率10W。 （2）设u、i为非关联参考方向，且电流参考方向与实际方向一致，电压参考方向与实际参考方向相反，即u＜0,i＞0。则u=-5V,i=2A，p=ui=-5×2=-10W＜0，元件吸收功率10W。 自己思考。 图1-4 例题 （三）课堂练习 习题1－1 （四）启发式提问 （五）小结 （六）作业及思考题 1．习题1－3 2．如何验证功率守恒？ 周 次 第一周，第二次课 教学时数 2 章节名称 CH1 电路模型和电路定律（§1－4～§1－8） 教学手段 普通教学手段与多媒体教学手段相结合 教学目的 及要求 使学生掌握电路元件的特性、电源的两种类型及特点；理解和掌握受控源的概念。 教学重点 1．电路元件的特性； 2．电压源和电流源的特点 3．受控源。 教学难点 1．受控源。 授课流程 教学过程 （一）课前提问 1、如何规定电压和电流的参考方向？ 2、功率的性质？ （二）具体授课内容 §1-