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教师招聘考试重点人物及教育观点系统梳理 孟子:1。最早将“教＂字和“育字合在一起使用； ２．孟子的学生乐正克写了《学记》； 3。内发论代表人物; 荀子：１.最早将“德”字和“育”字合在一起使用; ２。外铄论代表； 3。提出“闻之不若闻之，闻之不若见之,知之不若行之” 艾拉斯莫斯:率先使用“班级”一词; 孔子：1．《论语》; 2。将学习过程概括为: “学—思-行”; 3。庶富教; 墨子:1。“兼爱 “非攻”; 2。注重实用技术; 3。三表法 老子:绝圣弃智论 王守仁:1．心学;2。随人分限所及;3. “若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了” 颜之推：1.提出“与善人居，如如芝兰之室，久而自芳；与恶人居,如入鲍鱼之肆，久而自臭” 观点； 朱熹：1.因材施教;2。《四书集注》；３。读书法 苏格拉底:产婆术又叫问答法和助产术 柏拉图：1。《理想国》; ２. “寓学习于游戏”的最早提倡者; 3。社会本位论代表人物 亚里士多德：1.提倡对学生进行全面和谐发展的教育; 2。历史上首次提出“教育遵循自然”原则; ３。古希腊百科全书式哲学家； 4.主张对儿童进行分阶段教育; ５。提出“文雅教育概念 昆体良:１. 《论演说家的教育》又叫《雄辩术原理》; ２。将学习过程概括为“模仿—理论－练习 培根：１.科学归纳法第一人; 2．近代实验科学鼻祖; 3。首次提出把教育学独立出来； ４。代表作《新工具》 夸美纽斯:1.教育学之父; 2. 《大教学论》; 3.班级授课制； 4.泛智教育-——- “把一切事物交给一切人”； ５。主张: “一切知识都从感官的知觉开始” 6。“教师是太阳底下最光辉的职业 康德:最早在大学讲授教育学； 卢梭:1. 《爱弥儿》; 2。提倡自然主义教育思想; ３.教育目的是培养“自然人”和“自由人”; 4。个人本位论代表人物 洛克:1．《教育漫画》; ２。白板说; 3.绅士教育; 4。形式教育论代表人物 裴斯泰洛奇：1。慈爱的儿童之父； 2．代表作《林哈德与葛笃德》; 3。最早提出“教育心理学化主张； 4.提倡情感教育和爱的教育; ５。西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践； 6．个人本位论代表人物; ７。形式教育论代表人物 赫尔巴特：１．科学教育学之父； 2.现代教育学之父； 4.传统教育代表人物; 5。代表作《普通教育学》； 6。认为伦理学和心理学是教育学的理论基础;旧三中心——－－教师、教材和 课堂中心； ７.四阶段教学论——-－清楚、联想 、系统、方法; 8.教育性教学原则； 9.社会本位论代表; 1０.实质教育论代表 杜威:1。实用主义代表; 2.进步主义代表; 3。现代教育代表； 4.代表作《民主主义与教育》; ５。新三中心——--儿童、活动和经验中心; ６。教育的本质—－—-即生活、即生长、即经验的重组改造、学校即社会、从做 中学; 7。五步教学法; 8。教育无目的论; 9.活动中心课程论代表; 10.教育适应生活说 斯宾塞：1. 《什么知识最有价值》； ２.教育预备说(也叫教育准备生活说); 3.科学知识最有价值； 4。将课程一词用于教育学科领域; 5。实质教