剑桥国际少儿英语全套Unit 8 Book 1.doc免费

教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时《剑桥国际少儿英语》 教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 Unit 8 My clothes 单元目标语言：语词jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, T-shirt, Daisy dog, 发音/d/ 结构 He’s/She’s got…, He/She hasn’t got… 单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，服装的名称，辨别/d/的发音 说 能够就服装进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲 读 能认读全部服装的单词，部分颜色、数字和形容词的单词 写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部服装的单词 第一课时 Lesson 1 课型 词汇句型 教学目标 学完本课后，学生能说出服装的名称 目标语言 重点语言 jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, T-shirt 补充语言 Come on, room 复习 Where’s…?，介词，颜色，How many…? 教学材料 颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页），数字单词卡片（9-18），数字单词词条（教师资源包第86，87页）, 服装单词卡片（66-71），服装的单词词条（教师资源包第95页），一个纸袋，一个穿着衣服的娃娃 CD或者磁带 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warm up / Lead in 10分钟 1. 展示颜色的单词卡片和词条。 2. 取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读单词。 3. 看黑板上的单词词条唱颜色歌曲，说歌谣。 4. 将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。 5. 一边让学生认读，一边取下颜色的单词卡片，在黑板保留单词词条。 6. 将数字的单词卡片覆盖在颜色的单词词条上。问：Where’s (red)? 学生回答：It’s under (number 5). 重复问答直至翻开所有的数字卡片。 7. 再将数字的单词词条覆盖在颜色的单词词条上。问同样的问题：Where’s (red)? 学生回答：It’s under (number 5). 听说颜色、认读颜色单词。 认读颜色的单词词形。 唱歌，说歌谣。 将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。 认读颜色的单词词形，并说出数字和颜色单词的位置。 认读颜色和数字的单词词形，并单词的位置。 复习颜色的单词发音和词形。 复习歌谣歌曲。 再次认读。 练习认读颜色和数字的单词词形，复习介词。 为了增加活动的趣味性，可以把全班分组竞赛，调动学生参与的积极性。 Presentation 8分钟 播放录音： CD2,44 磁带2, B 1. 说：Look! What’s in my bag? 找一个学生伸手到袋子里面摸，但不要让学生看，学生猜测：A doll. 把娃娃拿出来，指着娃娃的身上的衣服，依次教学生说服装的名称。 2. 展示服装的单词卡片，领读单词。指着所有的单词卡片，画一个圈，说：They’re all clothes. 领读clothes。 3. 把单词卡片背面朝外贴在黑板上，让学生凭记忆说出单词，说出一个单词就把单词卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻过来。 4. 出示单词条，将词条贴在相应的卡片下面，领读单词。 5. 取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。 6. 将卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。 7. 变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。 8. 学生用书第46页，活动1. 说：Open your Pupil’s Books at page 46, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。问：Where’s the star? 让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在帽子上），让学生说：Here it is.。 9. 指着图上的服装问一些问题，比如：What’s this? It’s (a jacket). What color’s the (jacket)? (It’s a red jacket.) Where’s the (jacket)? (It’s next to the door.) What color are the trousers? Where are the shoes? 重复类似的问题。 10. 说