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幼儿园大班教案鼹鼠的箱子两篇姓名： 幼儿园大班教案鼹鼠的箱子两篇 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班教案鼹鼠的箱子两篇   【篇一】 　　活动目标　　1、能理解故事的内容，知道生活中不能没有笑声。　　2、培养幼儿乐观的情绪、情感以及乐观开朗的人格品质。　　3、在帮忙别人的过程中，获得快乐的情绪体验。　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。　　5、喜爱并尝试创编故事结尾，并同意和同伴一起学编。　　重点难点　　知道生活中不能没有笑声，学会用乐观乐观开朗的情绪面对生活。　　活动预备　　箱子、笑声磁带、随身听、动物图片　　活动过程　　一、谈话活动　　1、小朋友们，今天我给你们带来一个礼物你们想看吗？（想）现在我就去给你们拿过来。咦！怎么不见了呢？快帮我找一找吧！（放录音：小朋友们，你们好猜猜我藏在哪了？你能找到我吗？请幼儿找）　　2、出示箱子提问：小朋友们，你们喜爱他吗？你想有一个这样的箱子吗？你想用它做什么呢？　　（我想用他它装书和水彩笔）　　3、这只箱子可不能给你们，它是我的一个朋友的，关于这个箱子还有一个好听的故事呢？现在我们来听一听吧。　　二、听故事　　1、老师一边讲故事一边出示教具，当讲到第二段打开箱子一大串笑声从箱子里传了出来（放笑声磁带），连续往下讲故事。　　2、提问：鼹鼠大夫箱子是干什么用的呢？都有谁来找鼹鼠大夫呢？他们来找鼹鼠大夫干什么呢？小动物们为什么不会笑了？他们的笑声被关在了那里？　　3、假如在生活当中我们没有笑声会怎样呢？（不欢乐、不欢乐、身体不健康..）　　三、律动《幸福拍手歌》　　四、情景表演　　小朋友们，动物宝宝们经过鼹鼠医生的帮忙，他们都欢乐了，可是有几个小朋友可难过了，你们同意帮忙他们让他们欢乐吗？瞧！他们来了　　1、小朋友摔伤了怎么办？　　2、绘画时找不到橡皮了，怎么办？　　3、自己穿不上衣服怎么办呢？　　五、送礼物　　不用鼹鼠医生的箱子，你还有什么办法帮忙动物宝宝们和小朋友让他们欢乐呢？将你们的想法画下来吧！　　六、活动延长：与家人一起共享自己欢乐欢乐的事。　　七、律动《甩葱歌》　　　　【篇二】　　目标　　能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。　　预备　　用旧纸箱做的神奇的箱子一个；小录音机一台，装在箱子里。　　录着各种笑声的磁带。　　桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。　　卡纸若干，线，记号笔。　　挂图第19号，故事磁带。　　已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。　　过程　　神奇的箱子。　　出示教具神奇的箱子，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子　　老师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分（开头至不用打针吃药了），让幼儿充分感受箱子的神奇。　　老师边演示桌面教具，边讲故事第二部分（从大家都不来看病到谁也想不出好法子）。　　小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？帮忙幼儿理解生活中没有笑声，就不欢乐、不欢乐了。　　我们一起来帮忙鼹鼠医生想想办法，让小动物们欢乐地笑起来，好吗？　　笑声飞出来。　　老师讲故事最终一部分，在讲到更神奇的事情发生了时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，消逝笑脸的教具，然后再接着叙述故事。　　没有笑声的一天。　　收集笑声。老师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。（用箱子内的录音机录音）　　提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？假如谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。　　制作卡片。幼儿依据自己的意愿制作笑声记录卡（任意剪出卡片的样子，穿上线挂在身上）。　　玩耍：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子（一撮毛线）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。　　在日常生活中，幼儿依据老师提出的任务憋住笑，同时，假如发觉同伴的笑声就进行记录。　　共享活动体验。　　很想笑但不能笑，你感觉怎么样？今天谁没憋住，笑得最多？（比较记录卡上的次数，并和大家共享为什么没有憋住笑）　　畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。　　建议　　本次活动为半日活动。　　可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，依据故事情节需要演示。（也可以依据故事情节需要利