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幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼姓名： 幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼 教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和欢乐。  教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。  教学难点：感受微笑的魅力。  教学预备：1、阅历基础：熟知海底的动物2、材料预备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。指导纲要为我们的教学供应了理论依据；老师引导幼儿在已有学问阅历的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面对更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的最近发展区理论。  教学过程：  ●意图：通过欢乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来欢乐。  1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。  2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了许多朋友，看看，他们在干什么？  3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜爱这些微笑吗？为什么？  小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐！微笑能给我们带来欢乐。  过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！  ●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。  1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？  2、天使鱼可怕它的什么？（牙齿）为什么可怕它的牙齿呢？  天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，连续往前找朋友。  3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发觉的呢？  4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。  看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么难过、那么懊丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。  6、（播放紧急音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救救我们吧！7、假如你是笑笑，你会来帮忙吗？  8、笑笑和你们的想法一样，觉得应当要真心助人，它会想什么办法呢？  9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？  11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮忙鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。  12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？  13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？  14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和欢乐。  联系生活阅历拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人欢乐的情感。  1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和欢乐，你们什么时候会微笑？  2、联系生活阅历自由叙述。  3、（出示微笑图片）其实生活中还有许多微笑，看看这些人为什么会微笑？  4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！  教学评析：  教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到欢乐。大班幼儿正处于交往能力飞速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得欢乐，体会那份欢乐，会对他们与同伴的交往带来帮忙，为今后成长奠定基础。  整个活动的开展情感始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活阅历，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有乐观的价值。  【幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼】