中学教育学试题答案.docxVIP

单项选择题 1. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D ） A、赫尔巴特 B 卢梭 C 洛克 D 杜威 2. 人力资本理论说明了 （A ） A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D 、教育对科学技术的促进作用 3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） A、顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 差异性 4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C ） A 童年期 B 少年期 C 青年期 D 成年期 5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ） A 理论联系实际 B 教育与社会实践结合 C 知识分之与工农相结合 D 教育与生产劳动相结合 6. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） A 课程 B 课程标准 C 课程计划 D 课程目标 7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ） A 强制性，基础性，科学性； B 强制性，普遍性，科学性； C 科学性，普遍性，基础性； D 强制性，普遍性，基础性 8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”，所阐明的教学原则是（ C ） A 循序渐进原则、 B 直观性原则、 C 启发性原则、 D 因材施教原则 9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验， 指导学生获取知识的方法，是（ B ） A 练习法、 B 演示法、 C 实验法、D 发现法 10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A ） A 外部分组、 B 内部分组、 C 设计教学法、 D 道尔顿制 11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） A 内容型策略、 B 形式型策略、 C 方法型策略、 D 综合型策略 12.德育过程结构的构成要素是（ B ） A 教育者，受教育者 B 教育者，受教 育者，教育内容 C 教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D 教育者， 受教育者，德育环境 13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ） A 认知模式 B 体谅模式 C 价值澄清模式 D 社会模仿模式 14. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） A 常规管理 B 目标管理 C 平行管理 D 民主管理 15.班主任工作的中心环节是（ B ） A 了解和研究学生、 B 组织和培养班集体、 C 做好个别学生的教育工作、 D 统一多方面的教育力量 16. 在近代西方教育史上， 提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ） A 夸美纽斯 B 卢梭 C 洛克 D 裴斯泰洛齐 17.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （A ） A《学记》 B《中庸》 C《孟子》 D《大学》18.著名的实用主义教育家及代表作是 （ B ） A 布鲁纳、《教育过程》B 杜威、《民本主义与教育》C 赞科夫《教学与民展》 D 凯洛夫、 《教育学》 19. 对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是 （ A ） A 美国的舒尔茨 B 前苏联的斯特鲁米林 C 中国的于光远 D 美国的凯恩斯 20.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有 （ D ） A 定向作用 B 决定作用 C 影响作用 D 促进作用 21.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（ D ） A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 个别差异性 22.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ A ） A 前提作用 B 决定作用 C 促进作用 D 导向作用 23..在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的 福禄培尔 24. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C ) 。 A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约 25 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C ) 。 A. 学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 26.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里 养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、