《让猫头鹰好好睡觉》教学设计之一.docxVIP

　　教学目标： 　　1、在预习的基础上，巩固生字的认读。 　　2、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在 　　3、生活中懂得关心他人，互相理解展的道理。 　　教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。 　　课时安排：第一课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入课题 　　1、师：出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面？（猫头鹰） 　　让学生说说猫头鹰（眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉） 　　2、今天，我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文 　　（板书课题）《让猫头鹰好好睡觉》 　　3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。 　　①多媒体出示带拼音的生字宝宝，学生开火车认读。 　　②去掉拼音再认读。 　　4、师：让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文，一起来好好学习课文吧。（借助拼音读准字音，读不通顺的地方反复多读几遍） 　　二、自读自悟 　　（一）、学习课文 　　1、出示课件：图（一）小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。 　　（1）、从画面中你知道了什么？（小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。） 　　（2）、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的？（书上第一句话） 　　（3）、学生齐读体会 　　（4）、练习用一‥‥‥就‥‥‥说话 　　2、齐读2-6自然段，整体感知 　　（1）、解答为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？（小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒） 　　（2）、解答猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？（猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害） 　　3、指导学生小组合作学习 　　用~~~~~勾出老黄莺说话的内容，用勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。 　　4、检查学习情况 　　分男女生读大屏幕上出示的对话内容 　　5、小组合作探究，再学课文 　　把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的？读得最糟糕的句子向同学请教请教。 　　6、汇报学习成果 　　生：小家伙们，轻点！‥‥‥我从轻、急看出来要读得又急又快，而且要读出妈妈的怜爱。 　　生：这个懒阿姨‥‥‥我从哼了一声看出小黄莺的不满与孩子气 　　生：不许胡闹要读出老黄莺很生气。 　　生：从连连点头还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服口服。 　　（1）、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情 　　（2）、同桌讨论：老黄莺的语气有什么变化，这对小黄莺产生了怎样的效果？ 　　（二）、分角色朗读 　　1 　　、合作小组试着分角色朗读（让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣）在读的过程中，要抓住小黄莺感情的变化。 　　2、分角色集体朗读。 　　3、学生到听录音表情朗读。 　　三、议一议 　　出示课件图二、图三，学生观察并回答问题 　　1、学了这篇课文，你喜欢谁？为什么？ 　　2、、师质疑：老师黑板上板书的是：让猫头鹰好好睡觉，从让好好这两个词中你体会到怎样的情感？（可以看出老黄莺十分关心人类的朋友猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们！） 　　3、这节课你有什么收获？ 　　四、师小结 　　小编推荐 　　◎韵洲 　　猫头鹰，我们的祖先给它取了很多名字：枭、鸮、鸱、鸱鸮、鵩。千百年来，它背上了种种恶名，人们称它为恶声之鸟、不祥鸟、不孝鸟。 　　周朝时，政府设立了专门机构，由专人负责捣毁猫头鹰的巢。汉武帝时还把枭肉制成羹汤，称为“枭羹”，用来赏赐百官，其目的也是为了将猫头鹰斩尽杀绝。这种由皇帝赐群臣枭羹的做法，以后竟成定例，历代皇宫每年五月初五端午节时都要操办一番。苏辙有诗云：“百官却拜枭羹赐，凶去方知舜有功。”他们是把喝枭羹看作去凶的。 　　贾谊是西汉著名的文学家，因触犯朝廷，汉文帝将他贬谪到长沙。在这蛮荒之地，贾谊终日郁闷。一天，忽然从窗外飞进一只猫头鹰，他大为伤感，写了一篇《鵩鸟赋》，内中说：“野鸟入处兮，主人将去。”他将猫头鹰看作不吉利的报丧鸟。出土文物汉代空心砖及汉代画像石上所见枭鸟也都象征死亡。 　　从前，人们把捕捉到的猫头鹰杀死成串挂在树上，所以“枭”字是鸟在木上的会意字，说明残害猫头鹰的做法在我国由来已久。后来人们把罪犯的头砍掉挂在木杆上示众，这种刑罚就叫“枭首”。枭首之刑最早见于商末，而在秦朝正式确定下来。 　　古人既憎恶猫头鹰，与它名字有关的字眼也一律带上了不好的色彩。由枭扇动翅膀而来的“枭张”，形容猖狂、恣肆。《北齐书·文宣帝纪》：“铜马、铁胫之徒，黑山、青犊之侣，枭张晋赵，豕突燕秦。”现在所说的“嚣张”正由“枭张”而来。枭的叫声阴森恐怖，所以“枭音”用来指邪恶、恶逆之声。唐代元稹《桐花》诗：“奸声不