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    第一章　有理数;课题的引入;类似地，（-2）×（-2）×（-2）×（-2） 记作;;例1：说出下列乘方的底数、指数并计算．;问题2 下列各组数表示的意义相同吗？;理解概念;判断对错：; ;练习： 不计算，指出下列各式的结果哪些是正数，哪些是负数.;课堂小结;布置作业;;;;2．通过这些步骤可以使以x为未知数的方程逐步向着x＝a的形式转化，这个过程主要依据等式的基本性质和运算律等． ;;;;;;;;;;;;;;;;;

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