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人教版小学音乐年级下册《法国号》教学说课稿 第一篇：人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学说课稿 《法国号》教学说课稿 尊敬的各位领导、专家、同仁： 大家好！今天我说课的内容是人教版音乐教材第六册第五单元“小乐队”中《法国号》的第一课时。根据新课程理念，我对本课时的说课内容进行了如下设计： 一、教材分析 《法国号》是义务教育课程标准实验教科书第五部分内容，这是一首法国歌曲,F大调，节拍四三拍。单曲乐段结构。歌曲的旋律采用圆舞曲形式出现，整个歌曲有非常强的四三拍子的强弱规律。 二、教学目标 1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲，并进行四三拍的指挥练习。 2、 过程与方法：学生通过会唱歌曲能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。 3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学合作配合意识。 三、重难点 重点是学生会唱《法国号》歌曲，并能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。 难点是用口风琴、敲击乐器进行伴奏。 四、说教法 我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动的参与互动课堂教学。 五、说学法 本节课学生的学习方法是通过整体感知、小组合作，自主探究、创造、等方式，引导学生“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创作音乐、享受音乐的乐趣，尤其是创作音乐能增强学生的团队合作意识、合作精神。 六、说教学过程 一、课前导入 通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，认识大型交响乐团里的乐器与图片从而认识法国号（圆号）导入本课题目《法国号》。 二、教学新知 1、认识《法国号》出示图片，介绍相关结构组成、演奏姿势知识。（设计意图：增加学生音乐知识） 2、听号声：聆听法国歌曲《法国号》认识4/3拍子指挥图示。 （三拍子的强弱规律特点：强 弱 弱）（设计意图：让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子歌曲的特点） 3、节奏：女 0 X X 男 X 0 0 （设计意图：节奏练习配合同时学习团队合作精神） 4、发声练习： mi ma mi 5、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》。 （学生：唱谱、填词）（设计意图：学习视唱、识谱） 6、唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。指导学生有感情的准确的演唱歌曲。（设计意图：练习巩固3拍子练习） 7、再听歌曲《法国号》边听边打拍子。 （设计意图：巩固歌曲） 8、配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍腿、肩、器乐伴奏等。采用小组自主合作学习方法完成歌曲伴奏环节，从而突破和解决本课重难点。 （这个过程学生分组合作，自主探究，老师随堂指导） （设计意图：此环节教学我给学生们创编与表演时间，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神）（教师对小组演奏给予评价与总结）。 课堂小结 这节课同学们认识了法国号，同时也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点是强弱弱，以及法国号的形状及结构、演奏姿势等进行总结。 第二篇：人教版三年级下册音乐法国号说课稿 法国号说课稿 尊敬的各位领导： 大家好。我汇报的题目是三年级下册第五单元《法国号》的课程资源。课程资源包括：教学设计、教学课件、拓展资源、教学反思等。 【课标解读】 音乐课程标准（3—6）年级中要求学生能区分音乐的基本段落，体验三拍子律动感，培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演的能力。 【教材分析】 《法国号》是三年级下册第五单元的一首歌曲，歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴——《法国号》。同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变的既生动又活泼。 【学情分析】 三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识，具备了一定的听辩欣赏能力，所以在本课教学中，我通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的掌握歌曲《法国号》，并让学生在反复聆听中感受歌曲，培养他们的聆听习惯。根据学生的情况和教材的特点，我设计本课时的教学目标如下： 【教学目标】 1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。 2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。 3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。 【教学重点】 1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律 2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。 【教学难点】 最后一句音准的掌