《鲁滨逊漂流记》教学设计.docVIP

《鲁滨逊漂流记》教学设计 21、鲁滨孙漂流记 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，感悟鲁滨孙敢于战胜困难和积极的人生态度。 教学重点、难点： 　　1、学习课文，了解课文内容。 2、了解鲁滨孙所面临的种种困难及他战胜困难的措施，学习鲁滨孙勇于战胜困难的精神。 教学准备： 收集有关《鲁滨孙漂流记》的文字、音像等资料，开展自主阅读和观赏。 课时安排： 1课时 教学过程： 谈话导入： 1、同学们，假如你意外来到一个荒岛上，你最需要的是什么呢？ （学生畅所欲言） 2、根据同学们刚才的回答，我作了一个归纳，假如流落在荒岛上，最需要的东西有四大类——食物、住所、安全、同伴。 板书：食物 住所 安全 同伴 3、今天，我们要认识的主人公鲁滨孙，他就是意外的来到了一 1、质疑解决不理解的字词。 （1）同学们有解决不了的词句吗？ （2）好，我们现在来读一读课文中出现的几个词语。 （幻灯出示词语） 2、说说文章的主要内容。 （课文主要写了鲁滨孙在一次意外中漂流到一个荒岛上，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地回到了英国。 3、鲁滨孙在荒岛上为了生存解决了哪些困难？ （鲁滨孙在荒岛上选择了一个有水源，有树阴，能防野兽的地方盖起了简陋的帐篷，解决了生存的重要条件——住所；鲁滨孙每天出去打猎、捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来，用从船上拿下来的一点小麦反复种收，解决了生存的必要条件——食物；他在住所前的空地上“插下杨柳桩子”“把羊群分成几个地方圈养”，以防备野人的侵害。） 板书：搭帐篷 打猎 捕鱼 养羊 种麦 插杨柳桩子 分开圈养 狗 猫 星期五 四、大家说得真好，鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，直到最后得到援救，他靠的是什么呢？你又想到了什么呢？下面请大家看课文录像，我想大家一定能从中找到答案的。 1、看了录像，你认为鲁滨孙之所以能活下来，靠的是什么呢？你是从哪儿看出来的？ （1）强烈的求生的欲望。 在处境极端困难的情况下，鲁滨孙想到是要活下来。因为人最宝贵的东西是生命，这生命属于人只有一次，保住了生命才会有今后的一切，才会有美好的未来。 （2）想办法利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。保障最起码的生活，保住生命，等待救援。对胜利充满信心，才能产生战胜困难的勇气。 （3）顽强拼搏的毅力。面对严酷的现实，不抱任何幻想，不被任何困难吓倒，不向命运低头。依靠自身的勇气和力量，想办法活下去，等待奇迹的出现。 （4）有足够的防范意识。他时刻想到可能出现的危险，想办法对付，以求保住生命。 （5）丰富的知识与技能。 我们可以简单地归纳为：知识丰富 意志坚强（板书） 2、从鲁滨孙的故事中，你又想到了什么？ （1）在逆境中，要提高胜利的信心。 （2）困难面前要顽强拼搏，不向困难低头。 （3）在严酷的现实面前，学会适应环境，创造条件，走出逆境。 鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围一切可以利用的一切，积极改选生活环境，这种生存的勇气和经验，对于处于生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们来说，是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大地增强我们的生存能力和社会竞争能力。 五、练习复述课文，看看课文是按什么顺序记叙的，主要记叙了哪些情节？ 1、紧扣“险”和“难”两个字，按时间顺序记叙了鲁滨孙“岛上遇险”、“建房定居”“养羊种植”“救星期五”“回到英国”等情节。） 2、请同学们选一到两个情节进行复述。当然回去以后读读原著，也可以选你在原著中的某个情节来讲。