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2篇小学数学作业设计优秀案例 ［第一篇］ 业 年 级 五年级 学科 数学 课时作业设计 课 时 主 题 第四单元第1课时“可能性例1 -一一体验事件发生的确定性和不确定性 课时教学目标 .学生初步去体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，会用“- 定” “可能” “不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 .通过经历“猜想一实践一验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步 的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。 .使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。 作 业 类 型 作业内容及要求 设计意图 完 成 时 限 1.判断下列事件，“一定”的打J,能”的画 三天后下雨。( ) 爸爸的年龄比儿子的年龄大。( 太阳从西边升起。( 看可能”的打X, “可 地球每天都在转动。( ) 吃饭时，人用左手拿筷子。( ) 2.从盒子里換出一个球，结果会是什么？连一连。(注意做完后检査, 盘子只有-种情况吗？) 基础类 ? ?? ??? 可财到皿. 不可岫 第1题 让学生学 会区分生 活中的现 象哪些是 “一定” 的，哪些是 ..可 能”的，还 有哪些是 “不可 能”的。第 2题是连 线题，这 个题目中 有的盒子 对应的情 况并不只 8分 有一 钟 种,通 过提示 使学生 逐步养成 检査 的好习 惯,同 时也打 破常规， 使学生明 白了有些 连线题并 不是单一 的对应关 系。 摸出的一定是好。 摸出的不可能是9 o ： .QOOOOl 第3題让 学生在自 己感兴趣 的涂色游 戏中完成 学习任 务，进一步 确定随机 事件发 摸出的可能是 [*八人人 生的多种 可能性。 提高类 4.假如我是商场经理 “元旦”将到，商场想搞-个转盘抽奖的活动来招揽顾客。?等奖是价 值500元的商品（红色），二等奖是价值100元的商品（蓝色），三等奖 是价值10元的商品（黄色）0如果你是经理，你将如何设计奖昵？ 第4題以 现实问题 为载体， 培养学 生应用新 知解决问 题的能 力，体会数 学学习与 夕见实的 联系。 同时为下 节课 “可 性的 小”教 作铺垫。 拓 展 类 5.写一篇数学日记，要求用上今天学的有关可能性的知识，200字左右。明 大到校后小组内读一读，上课班级展示，奖励小红花。 通过写数 学日记，可 以使同学 们梳理思 维，增强书 面表达能 力，提高数 学素养， 培养积极 的学习情 感和习 惯。同时老 师也能从 中看出学 生的数学 发现、数 学应用和 数学思考 的水平， 还能增强 学习数学 的兴趣。 7分 钟 【第二篇】 作业年级五年级学科 作 业年级 五年级 学科 数学 小数乘法 计算能力我最强：学习小数乗法的计算方法后，能够正确完成口算、竖式计算、简便算法, 并记下做题时长，比一比谁用时最少。 2、 解决问题我在行：利用本单元所学知识，尝试测量并分别计算出自己家卧室、期房、客厅、卫 生间的面积。 3、 自编习题我分享：每人自编一道习题，可以是计算题、简算题或解决问题，形式不限，小组内 分享。 4、 特色作业我損长：学完本单元后，相信同学们一定有各自不同的想法或收获，用日记或思维导 图的形式记录下来吧。 计算：在规定时间内完成定量的题目，注意书写格式，计算要细心哦。 解决问题：同学们先读憧题意，找出題中数鼠关系，再列式计算。 自编题目：查阅资料后，先进行自主思考，然后小组内分享，完成组内编题分工，最后各小组课上 交流编题意图。 特色作业：请同学们将课上学习经历、课下思考过程、日常生活中运用的小数乘法的原理 等记录到日记中：或者将知识梳理后，画一画做成思维导图。（任选其一完成） 第1题设计计时作业，目的不仅在于帮助労生巩固知识、提高计算能力，同时还帮助学生 养成做事不拖拉的好习惯。 第2题車视应用意识的培养，以实际问题为载体，培养学生解决问题的能力，能帮助学 生真正学以致用。 第3题布置自编题目以此来提高学生学习兴趣，学习由被动变为主动。 而4题特色作业让学生学会自主回顾总结、梳理知识脉络。 课时作业设计 课 时 主 题整数乘法运算定律推广到小数 课 时 主 题 整数乘法运算定律推广到小数 学生能够理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。 会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。 用转化的方法学习知识，提高简单的推理能力。 作业类型作业内容及要求设计意图完 成 时 限 作业类型 作业内容及要求 设计意图 完 成 时 限 1、口算，比一比谁算得又对又快 8x0.125=. 0.25X4= 0. 28x10三— 1.2X0. 6= 练习口算，提高计算 能力。 利用填空练习基础知 0.1X0.1 = 识。巩固运算定律。 基 2、根据乘法运算定律填空 础 类 14. 6x —0.9x