2022《教师职业道德》读书报告.docxVIP

《教师职业道德》读书报告 韩愈说“师者，传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，教师具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。 所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分。俗话说：“教学是一个良心活儿？”做教师的要有爱心和责任心。爱与责任，正是师德之魂。“师爱”是教师工作的精髓，它是师德的核心，是教师对学生无私的爱。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。 有爱心，热爱学生是师德的核心内容。 苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 然而，要想做到热爱学生，干好这个良心活却并不容易，在2008年“5·12”大地震中，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了爱心的光辉。汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。张米亚、谭千秋老师事迹可歌可泣，可是在我身边的老师们，他们在日常教学生活中的点点滴滴同样能感动你我。 尊重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 有责任心，乐教勤业是师德规范的最高境界。 全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 从走上教师岗位那天起我就下决心当一名优秀的教师，20多年来年，我时刻为之探索着、努力着。每当我看到同学们通过我的教学一步步提高时，我内心体会到作为一名教师的快乐。这种快乐激发我对教师职业的热爱，给予我乐教勤业的动力，让备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。 平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人儿在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华，把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来！