正确使用熟语(成语)课件.pptxVIP

正确使用熟语（成语）;解读《考纲》 “正确使用熟语”是2004年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。;熟语一般具有两个特点： （1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 （2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 ;来源 (1)来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。 (2)来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。 ;谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。;如： 三百六十行， 三十六计， 活到老， 贫在闹市无人问，;（一）口耳相传的谚语;（一）口耳相传的谚语;（一）口耳相传的谚语;6）道德情操：仁义值千金 人穷志不短 7）行为规范：为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨 8）世态人情：世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲 9）善恶美丑：恶有恶报，善有善报 10）自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里 ;谚语所体现的思想内容较为复杂。 比如下面这组关于“死”的谚语： 宁为玉碎，不为瓦全 好死不如赖活 寻（等）死不如造反 ;这组谚语所体现的思想意识大不相同： 第一句教人舍身赴死，在玉碎与瓦全 间选择玉碎； 第二句教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活； 第三句教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）。;（二）巧设悬念歇后语 ;（二）巧设悬念歇后语 ;（二）巧设悬念歇后语 ;（二）巧设悬念歇后语 ;（二）巧设悬念歇后语 ;（二）巧设悬念歇后语 ;（三）语义双层惯用语 ;（三）语义双层惯用语 ;（三）语义双层惯用语 ;（三）语义双层惯用语 ;（四）相沿习用的成语 ;（四）相沿习用的成语 ;（四）相沿习用的成语 ;考试方式 ;“有志者事竟成”“万事具备只欠东风” 把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语（“三南”高考） （1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。（2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（3）我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。 ;答题技巧 ;例1：下列熟语运用不正确的一项是 A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。 B、丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干什么？快走人吧！ C、开倒车，逆历史潮流而动，是不会有好结果的，过去的希特勒就是这样。 D、当时你就没有看出来，他已经是腊月里的萝卜——冻（动）了心，否则怎么会有今天这样的美事。 ;例2：下列熟语运用不正确的一项是 A、怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。 B、找工作的事嘛，八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我不是不尽心呀！ C、你别看它年纪小，今年只有十六岁，虚岁十七，可是做事倒很认真，一是一，二是二。 D、真是天有不测风云，说时来运转，就时来运转了，谁不高兴！ ;例3：下列熟语运用不正确的一项是 A、记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。 B、半岛电视台：同西方唱对台戏。 C、大凡贪官都喜欢唱主角——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。 D、“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。;例4：下列熟语运用不正确的一项是 A、其实，现在也不用着急。车到山前必有路。到时候想想办法，找份合适自己的工作还是能找到的。B、来我们这里办工厂，你放心好了，凡是能开绿灯的地方，政府一定开绿灯，决不会难为你的。C、作为律师，我郑重告诉你，要他负法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电杆——靠边站了。D、对那些喜欢抬轿子的人，做领导