论文如何做好幼儿园家长工作.pdfVIP

如何做好幼儿园家长工作 家长是孩子的第一任老师，孩子的成长时刻离不开家长的教育，父母的一言 一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。幼儿园 教育指导纲要中指出:家庭是幼儿园的重要合作伙伴.应本着尊重.平等合作 的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力，只有 幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年来，我遇 到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们成功 了一大半，下面我总结了以下几点： 一、用真诚去感动家长。 想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家 长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中 也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时， 看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就 开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一 天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。” 也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉 意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。” 二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。 这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面 对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的 指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流， 有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人 的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都 会感到无比高兴。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应， 在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻 炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学 会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。 三、亲子活动——发挥家长在家园共育中的主体作用。 以前的亲子活动家长只是旁观者，坐在旁边看孩子或协助自己的孩子，没 有真正的参与到教育中去，教师和家长的沟通少，没有充分的发挥家长的教育功 能。随着教育观念的不断转变，现在我们组织亲子活动改变以往的旧模式，通过 发放邀请函，让家长了解亲子活动的目标、活动过程中应注意的问题等。比如： 在春秋美好的季节里，为了激发孩子对大自然的热爱，丰富孩子对季节变化的感 性认识，培养孩子对周围事物的观察力和不怕苦不怕累的良好品质。邀请家长参 与和孩子一起开展找春天、秋天的亲子活动。在大自然中体验亲子间交流、同伴 间交往的乐趣。利用各种有意义的传统节日，开展尊敬老人、爱父母、爱祖国的 教育。 四、成立班级家委会，为班级工作出谋划策。 组织一些热心班级工作的父母和祖辈家长组成班级家长委员会，参与班级 的管理，为班级工作出谋划策，发挥家长群策群力的团结力量，并让有特长的家 长参与班级教育活动，弥补了教师工作中的空白。邀请有特长的家长来园上课， 如英语会话、体育活动等。邀请有才艺的家长来园展示才艺。我们班在庆“六一” 儿童节活动中，邀请了一些家长来和孩子同台表演，孩子们别提有多高兴了，家 长也高兴。通过这些有意义的活动，使教师和家长之间、家长和家长之间、家长 和幼儿之间、幼儿和幼儿之间增进了感情、加强了交流，大家都受益非浅。 五、多通道开展家园联系。 打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生 态互动关系，有赖于家园之间的平等对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的 声音，采纳家长的合理建议；另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误 观念， 提高家长的认识。二者同等重要，不可偏废。班级家园联系是必有的特 色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。 六、对不同的家长采取不同的表达方式 家长中有文化层次不同，年龄不同，性格不同。我们就要做到见到不同的家 长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长要积极鼓励，对于孩 子的爷爷奶奶要拿他们真正的当长辈，见到他们叫一声叔叔好阿姨好，这些都能 让家长感到暖心，也会理解和体谅老师的工作。但是也有一些难缠的家长，经常 会提出一些这样那样的无理要求，对于这样的家长我们一定要冷静处理对待，首 先要稳定好家长的情绪，问清楚事情的来龙去脉。我班幼儿在玩耍时两个小朋友 不小心碰到了一下，到下午接孩子时我们老师由于