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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 3 音乐活动《买菜》教学反思 音乐活动《买菜》教学反思 音乐活动《买菜》是主题“香香的蔬菜”中的一个活动， 有图、有音乐，看似比较容易开展，但是在实际的活动中还 是遇到了一些问题或是需要再深入思考的东西。下面就来详 细的说一说。 ⒈因为在活动中，我考虑的较多的是“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”这些语句在幼儿理解、记忆方面有一定的难度，因此就弱化了歌曲的欣赏和幼儿的唱，而是比较注重对歌词的记忆。同时在幼儿欣赏两遍的情况下，让刚进入中班的孩子来表述出上述等歌词， 更加是有难度的。那么如何来改进呢？这些语句可以在活动前就和孩子认识一下，并丰富这些词语，那么孩子在欣赏过后就能很快地说出歌词内容，解决这个问题，这样就不会花费太多的时间来梳理这些歌词，就能用更多的时间来欣赏、演唱歌曲了。 ⒉节奏谱到底要不要使用？如果孩子对念的部分“萝卜 黄瓜西红柿、蚕豆毛豆小豌豆”的节奏谱熟悉、会按节奏拍 的话，那么采用的话就可以帮助孩子更好地有节奏的说。但 是如果节奏比较简单，且孩子不熟悉的话，不用刻意拿出来 放在这里用以免浪费时间，因为在一个活动中有一至二点新 的东西就可以了，不是大杂烩，全都要的，所以对于这样的 情况，我们可以直接通过倾听老师的琴声来引导幼儿运用拍 手有节奏说。 ⒊在幼儿学唱的时候，除了在每一遍唱之前提出一些要 求外，还可以从一张开始逐步拿掉几张图片唱，这样不仅能 提高幼儿学唱的注意力和兴趣，也能使活动显得有幼儿自主 学习的一些味道在里面。 反思与收获： 歌唱活动不是简单的让幼儿欣赏一下歌曲，然后让孩子来逐一说出歌词是什么，进而学唱歌曲，这样就会弱化“唱”，因此应该在孩子熟悉歌词的基础上来欣赏歌曲，这个就可以在活动前和孩子一起先进行熟悉，然后在活动中我们重点的就是要感受音乐的旋律特点、情感等，再对歌词进行一个简单的梳理，最后将重点放在“唱”或“表现”上，这样就能将更多的时间与力度放在开展多种方式的唱上了。就比如可以提出不同情感方面的要求来唱，可以去除一些图片的辅助来唱，还可以加上一些动作来边唱边边表演等，而且因为孩子对歌词已经熟悉了，所以唱了不做动作，或是做了动作不唱的现象就会好很多。同时，要给幼儿更多的欣赏、自主学习歌曲的空间，要避免老师教歌的迹象过多的显现在活动中。 歌唱活动不是简单的让幼儿欣赏一下歌曲，然后让孩子来逐一说出歌词是什么，进而学唱歌曲，这样就会弱化“唱”， 因此应该在孩子熟悉歌词的基础上来欣赏歌曲，这个就可以 在活动前和孩子一起先进行熟悉，然后在活动中我们重点的 就是要感受音乐的旋律特点、情感等，再对歌词进行一个简 单的梳理，最后将重点放在“唱”或“表现”上，这样就能 将更多的时间与力度放在开展多种方式的唱上了。