小学音乐《耳朵的故事》说课稿.docxVIP

《耳朵的故事》说课稿各位领导、老师们，大家好： 今天我带来的说课内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐新课 标实验教材第一册第一单元《耳朵的故事》。 一、说教材 1、教材分析：音乐是一种声音的艺术，一种“听得见”的艺术。 这节课是一年级第一堂音乐课，课题以形象生动的《耳朵的故事》吸 引学生，并通过自然界和生活中的各种声音激发学生对音乐的好奇心 和探索愿望。让孩子们在活动中去模仿、发现、创造生活中的各种声 音,引导学生参与感受、鉴赏、体验音乐活动。使他们在身心愉悦中 获得丰富的情感体验。 2、教学目标 a）能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进 行模仿。 b）能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱 中学会唱《两只小耳朵》，体验创作和表现的乐趣。 3、教学重点、难点 重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种 各样的声音。 难点：声音的表现与创作。 二、说教法在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听 结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个丰富 多彩的声音世界。 三、说学法 .针对儿童特点选择教学方法：一年级儿童无论在生理上还是 心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以形象思维为主，抽 象思维尚处于初步开展阶段。针对他们的好奇、好动、好模仿，易兴 奋、不够稳定的特点，本阶段教学应激发和培养儿童音乐兴趣，从寻 找生活中最熟悉的声音、发现声音开始，开发儿童感知能力，重视学 生在音乐活动的主动参与精神。 .创设情境。本节课的教学活动都是在学生所熟悉的情境中进 行，使学生感到自然、亲切。有助于学生发挥想象力和创造力。 四、说教学过程.导入教学 导语：随着欢快的乐曲，老师带你们去欣赏动物音乐会，听，远 处传来什么声音？（放录音：小鸭子）喔！音乐会开始了，一群可爱 的鸭子摇摇摆摆走来了（课件展示鸭子走来的画面）。（创设情境：以 创设情境为切入点，激发孩子们对音乐的兴趣）.寻找声音 导语：在美妙的音乐声中，同学们闭上眼睛仔细听还有那些动物 来参加音乐会来了？ 教师播放多媒体：多种常见动物的声音。 师：请同学们睁开眼告诉老师，你们刚才都听到了什么声音？ 生：我听见了绵羊的叫声，它唱着走来了。 师：你能用动作表示可爱的小绵羊的叫声吗？并给我们模仿一下 它的声音？ 学生模仿动作及叫声。 （在回答动物这一组声音时依次类推学生们有的说听到了牛的 叫声、马的叫声、以及羊的叫声）。 师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵真灵！那现在请同学 们自己上来点击鼠标，看看画面中这些动物是不是会叫（学生点击时, 点击自己模仿的动物）。 （此环节通过听、想、说，让孩子们用声音、动作表现身边最熟 悉的动物，符合低年级儿童好动、好模仿的特点，激发孩子的学习兴 趣，这样教学捕捉教学的生长点，从而使教学目标切合实际，突出教 学的重点。）.感受与模仿 再次聆听生活中采集的各种声音，感受不同声音的形象，获得情 感体验。 导语：我们安静地听下面老师播放的声音（多媒体显示两组声 音）。 （1）播放一组交通工具的声音：飞机声、摩托车声和火车鸣笛 声。。 （2）再播放一组大自然中的声音：雷声、雨声、风声等。 （3）除了这些声音外，你还听到过什么声音？学生自由发言并 模仿声音。 （通过再次感受与模仿生活中各种声音，再次关注学生知识水平 的差异，让每个孩子都有参与的机会，继续捕捉教学生长点，在突出 重点的同时，突破教学难点）.创造声音 导语：刚才我们聆听了风声、雨声、雷电声、鸟鸣声、野兽等声、 飞机声等这么多美妙的声音，现在老师想听听你们创造的声音？（此 时教师拿出一张纸在启示纸能发出声音吗？），学生顿时积极发言， 在研究纸的回旋曲。 （1）怎样能让纸发出声音？ （2）学生用纸发出不同声音、不同节奏、速度、力度的声音。 （3）问：还有其他声音吗？ （此环节是对孩子创造力的培养，在教师的启发、直观演示下， 让学生大胆想象随意创造，通过小组合作、同桌比一比等形式让全体 学生动起来。孩子们热情高涨创作。）.拓展视听 看大屏幕：《善良的夏吾冬》（只播放画面，不放声音，） （1）看后并分组讨论：想象故事中不同角色声音，用声音模仿 故事中出现的声音，并讲这个故事的大意。 （2）要求分角色模仿故事中不同角色的声音：善良的夏吾冬、 鱼妈妈、小鱼、海浪和夏吾冬的舅舅。 （3）再次欣赏配音的《善良的夏吾冬》，完整感受故事情节。 （创设一种情境，用富有情节的音乐故事，多角度激发儿童对声 音的感受。先关掉声音，让学生观看无声的动画，这样静默的画面由 于缺少声音的表情，会促使孩子们为这部“无声片”配上声音效果， 鼓励学生充分展开自己的想象力，大胆进行声音的模仿与创作。）6.总结活动 美妙的声音就在我们身边，只要你去发现，会有更多美妙的声音 浮现。