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声乐课程实施方案 一、课程意义 歌唱能给人们带来温馨、愉悦、兴奋等美的享受。歌唱是人 们内心活动及情感外露借声抒情的一种活动，也是人们心理的一种精 神满足。因此,课堂教学要注重正确引导青少年学生进行歌唱，这样 对于培养富有情感、富有良好音乐修养、具有创造性的全面开展的 人才具有重要意义。 二、课程目标 引导学生正确理解和表达歌曲的思想感情，做到有感情地歌唱 理解和表达歌曲的思想感情，做到有感情地歌唱,这是歌唱教学的最 根本目标。只有通过有感情地歌唱,才能实现通过歌曲艺术形象感染 和教育学生的目的,也才能发挥歌曲在审美方面和实现品德方面的教 育功能。加强声乐欣赏，培养声乐兴趣。注意以科学的方法结合学 生身心开展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。养成良好而 正确的发声姿势。扎扎实实地进行音准与节奏训练。注重训练学生 唱歌时的协调、咬字吐字的清晰。 三、课程内容1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法: ①有意识地运用气息发声，逐步做到横膈膜控制呼吸。 ②形成正确的喉头位置，解放喉头，稳定喉部器官，使声带运 动与呼吸密切配合，调整适度，在唱高、中、低、强弱不同的音符 时，都有较为理想的声音效果。 ③训练调节共鸣腔体的方法，适当扩张可调节形状的共鸣器官 一咽腔、口腔、喉腔。运用不能调整形状的共鸣器官一头腔和胸 腔，通过共鸣腔体的调节与运用，增大音量，美化音色。 ④呼吸、喉头（声带）、共鸣器官密切配合，协调运动地发 声，做到声区统一，富于力度和音色变化。 2、积累一定数量的声乐欣赏作品，丰富学生的音乐视野。 3、进行试唱和节奏的训练。 4、提升学生的音乐素养，锻炼学生的舞台表现力。 四、课程实施1、时间安排：音乐课以及每周周四下午3、4节 2、教学场地：音乐教室3、教学用品：钢琴、多媒体教学设施、音响设备、声乐教材 4、授课对象：全体学生 5、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法 6、课程实施计划： 第一阶段：重视学生的基本训练。为了使学生到达声音上的和 谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不 噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压的现象，逐渐扩充到气息、音 准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。 第二阶段：歌曲的演唱。要理解歌曲的内容和含义，注重歌曲 的演唱风格，提升学生的音乐素养和舞台表现力。 五、课程评价 1、开展高阳好声音评选活动，并根据比赛和展演成绩评选一、 二、三等奖。 2、举办校歌、班歌比赛，根据比赛成绩评选高阳中学最正确校歌 演唱一、二、三等奖、班歌演唱一、二、三等奖。