一年级上册数学人教版10的加减法课件.pptxVIP

第五单元：6～10的认识和加减法 10的加减法 学习目标 通过点子图，我能运用10的组成、熟练地计算10的加减法，理解加减法之间的关系。 涂一涂 你打算给几个点子涂上颜色？ 看着涂色卡，你想到了什么？ 看着涂色卡，你知道了哪些数学信息？ 1 9 10 根据这组信息之间的关系，你能列出哪些算式？ 哪边的算式表示出了这幅图的意思呢？ 这组算式怎样计算？ 你能想到哪组数的组成？又能想到哪些算式呢？ 这幅图列出的4个算式和小平的相同吗？为什么呢？ 这两幅图的两部分正好都是2和8，整体都是10。你还有什么发现？ 根据部分和整体之间的关系列出3个算式，一个加法算式，两个减法算式。 写一写 想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。 请你仔细检查，评价一下。 请你把数的组成、加减法算式，完整的进行评价。 请你整理一下点子图，你想怎么做呢？ 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？ 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 想一想你发现了什么？ 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 少了哪一组？ 说一说 根据数的组成，你能说出加法、减法算式吗？ 5+5=10 10-5=5 与前面的算式相比，你发现了什么？ 两部分的数相同。 像这样的数的组成，我们学过的还有哪些？ 两部分的数相同。 挑战游戏 一家四口，每人吃了1个鸡蛋。 10-4=6（个） 还剩几个鸡蛋？ 要求： 1.独立完成，连一连。（用尺子连） 2.时间1分钟。 10 10 10 10 2 1 要求: 1.独立完成，书写规范。 2.学生接龙回答。 寻找身边的数学问题并试着解决问题。 课后活动