沪教版六年级下册语文《水中石兽真会向上游吗》教案范文.pdfVIP

沪教版六年级下册语文《水中石兽真会向上游吗》教案 范文 教学目标： 通过“散读——朗读——齐读”等形式的读，理解“天下事，人 们只知其一不知其二的多得很，我们思考问题，决不能依靠推理来妄 加猜测”的道理。 语文基础知识积累目标： “募”与“墓”“幕” “慕”的字形；“聊斋”“姑妄”“铁 耙”“坑穴” “无奈”的注音；多音字“涨” “模”；理解“颇负 盛名”、“逻辑推理”、“屹立不动”的含义。 口语交际的训练设计目标： 简要概述文中寻找石兽的四种方法并根据简易图说说河中石兽是 如何向上游“走”的。 阅读需要突破的核心问题目标： 怎样理解：“天下事，人们只知其一不知其二的多得很，我们思 考问题，决不能依靠推理来妄加猜测”这句话的含义。 写作训练的借鉴目标：使用举例子的方法从不同角度说明事物。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 由电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》导入，请同学们讲讲纪晓岚这个人 物给你留下了怎样的印象？ 二、沉浸文本，整体感知。 学生自由朗读课文，试用简洁的语言概述文章的内容。 学生概述文章内容： 文章通过对《河中石兽》一文的解说和使用现今的例子，告诉我 们：天下事，人们只知其一不知其二的多得很，我们思考问题，决不 能依靠推理来妄加猜测。 三、体验文本，品味语句，理解课文。 学生默读课文，圈划文中教书先生和老水手讲述寻找石兽的理由。 重点品味的段落：第四段、第五段、第七段和第十段。 分析课文过程中涉及的需要深入理解的重要问题; 1、请同学们找出文中寻找石兽的四种方法。 2、为什么人们和教书先生找不到石兽？ 3、用自己的话说说老水手是怎样具体分析寻找石兽的原理？ 4、课文为什么还要举“西双版纳”的事例？ 5、根据课文内容，请你画一幅连环示意图，表示出水中石兽向 上游“走”的过程。 突破口; 准确理解天下事，人们只知其一不知其二的多得很，我们思考问 题，决不能依靠推理来妄加猜测。 四、口语训练 简要概述文中寻找石兽的四种方法并根据简易图说说河中石兽是 如何向上游“走”的。 五、延伸体味 请 2——3 个同学交流生活中“人们只知其一不知其二”的现象。 篇二 教学目标： 1、 要全面了解事物，不能只知其一，不知其二。 2、了解《阅微草堂笔记》等文化典籍。 教学重点： 阅读河中捞石兽的故事，懂得了解事物不能只知其一，不知其二。 教学难点： 河中石兽到上游去的原因。 教学准备： 收集纪晓兰及《阅微草堂笔记》的相关资料。 篇三 教学目标： 1、阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解 课文的中心意思。 2、借助多媒体手段，协助学生理解文章中三类人物寻找石兽的 方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的水平。 教学重点与难点： 1、形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场 景协助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思是 教学的重点。 2、文章中相关语句在翻译上有一定难度，故协助学生理解为什 么老河兵的方法是对的是教学的难点。 教学过程： 第一课时 一、导入 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土 地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它 却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他 的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来 学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 二、作者简介 纪昀，字晓岚。乾隆十九年 （1754）进士。学问渊博，曾任翰 林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库 全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。 著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部 文言笔记小说，题材以妖怪鬼