杨超《牛郎织女（一）》教学设计公开课.pdfVIP

A6技术支持的课堂讲授——考核作业 材料1：教学设计 学校 富阳区富春三桥小学 教师 杨超 学科 语文 年级 五 联系电话 能力维度 □学情分析 ☑教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学主题 《牛郎织女》 牛郎织女 教材分析 本文写了中国古代著名的民间故事。故事讲述了 牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组 成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。可是，他们却被王母娘娘用一道天 河相隔拆散，从此天各一方。最终，王母娘娘拗不过他们，允许他们每年 教学内容及分析 七夕相会。 《牛郎织女 （一）》是故事的前半部分。虽篇幅较长，但结构 清晰。以牛郎的成长经历 “童年一成人一成家”展开情节。第1~2 自然段 概括介绍了牛郎凄苦的身世；第3~8 自然段讲述了牛郎和老牛相依为命， 结下了深厚的感情；第9 自然段到课文结尾，讲述了牛郎得到老牛相助， 与织女相识的经过，此部分插叙介绍了织女在天宫的生活情况。 五年级学生有一定的理解力，形象思维趋于成熟，对于民间故事有一 定的了解，能复述简单的故事，但完整复述民间故事还有一定的难度。 教学对象及特点 教学中，应该注重培养学生的阅读理解能力、规范口语表达、学生自 主复述故事的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 1.能用较快的速度默读课文，理清故事脉络。 2.有感情地朗读课文，把握故事主要内容，明确故事详略分布。 教学目标 3.激发学生对民间故事的兴趣，展开想象，能把课文中写得简略的地方讲 具体，并演一演。 所选技术（对所使 技术应用目的(对所选技 用的软硬件环境 术的应用目的进行简要说 主要环节 师生活动 及其功能进行简 明，如支持师生互动、分 教 单描述） 发教学材料等) 学 1. 出示四大民间故 过 一、 事，回顾已经学过的故事， 程 PPT展示民间四大 导入 引出本课课题 生动有趣，激发学习兴趣。 故事以及图片。 谈话导入：同学们， 通过学习，我们知道了中 国古代有很多有意思的民 间故事， 《孟姜女》 《白 蛇传》《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》。今天我们 将走进 《牛郎织女》这个 故事，去感受一下民间故 事的魅力。 1. 听读课文 （1）了解故事，注意 圈画生字词。 （2）学习本课生字