14、要下雨了 教案.docxVIP

14、要下雨了 一.教学目标： 1、复习生字、词语，掌握两个多音字的读法。 2、联系生活了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。 3、能正确流利地朗读课文，读好问名和感叹句，能分角色读好课文的对话。 4、了解下雨前“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。激发学 生对大自然的热爱之情。 二.教学重难点联系生活理解词语的意思，读好对话，并能在对话中提取信息，了解小动物们在雨前的表 现及原因。 三.教学过程： （-）谈话导入，提示课题1、孩子们，今天是什么天气呀？（指名回答） 2、观看图片，请你仔细看，从图片中你看到了什么？感觉到了什么？（有乌云、感觉要下 雨了）3、快要下雨时有哪些现象呢？（乌云、大风、闪电等）导入新课，板书课题（教师板书, 学生书空） 4、齐读课题。 5、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊？（前者指快要下雨了，还没有下；后者指 己经下雨了） （二）复习生字，再读课文。 1、首先来复习上节课学习的生字词。（1）、全班齐读；（2）、男女生分读；（3）、指名读。 2、学习多音字“闷”和“空”。 3、回忆上节课，课文中出现的动物们。跟随小白兔再来自由朗读课文。（教师粘贴动物图 片） （三）精读课文，品析词句.指导学习第一自然段。（1）指名学生读第一自然段。（2）小兔子为什么不割草了？（天 阴沉沉的，不舒服）（3）谁愿意给大家讲一讲？理解“天气很闷”。（下雨前空气不流 动，让人心烦）（4）生字“弯、直”，通过做动作理解词义。 （谁来做做弯腰的动作？直 起身子的动作，大家做一做。）.指导学习第二至第三自然段。 （1）小白兔在下雨前感觉到不舒服，小燕子又会有什么感觉呢？朗读第二至第三自然段。 （师板书表现、原因）提问：小燕子在雨前的表现是什么？（板书表现：低飞）为什么有 这种表现呢？原因是什么？（因为要捉虫） （2）学习“潮湿” 一词。（三点水的字和水有关。空气很潮湿，就说明空气里有很多小水 珠呢!） （3）小白兔看到小燕子低飞后说了什么？（指名读）看小白兔说的话后面是什么标点符号， 怎么读？（要读出小白兔好奇疑问的语气）（4）分两组朗读小白兔和小燕子的对话。 .学习第四至第七自然段。让学生朗读课文，布置学习任务，同桌交流找出小鱼和蚂 蚁在雨前的表现及原因。 （1）小鱼的表现是什么？原因是什么？（浮出水面，透气；师板书）读一读小鱼的话，理解 “闷得很”的意思？（指因空气不流通而引起让人不舒服的感觉。）这个时候小鱼应该用什 么语气来说呢？（不舒服，语速要慢）“小白兔， 小心淋着雨。”说明什么呢？（小 鱼对小白兔的关心） （2）当小白兔听到小鱼的话后相信快要下雨了吗？它是怎么做的？（小白兔连忙挎起篮子 往家跑。）（3）在路.上.小白兔遇到了谁？（蚂蚁）蚂蚁知道要下雨吗？（早就知道） （4）蚂蚁在雨前的表现是什么？原因是什么呢？（搬东西、防止雨水把家给淹没）（师板 书：搬东西、防雨）（5）蚂蚁说：“我们正忙着搬东西呢!”谁能用“正呢！”说一句话! .学习第八、九自然段。 （1）小白兔听到蚂蚁的话怎么做的？ “小白兔加快步子往家跑。”说明小白兔是什么样的心情？用它现在急切的心情齐读。 （2）学习最后一自然段，掌握两个象声词“轰隆隆、哗，哗,哗”。你还知道那些象声词？（滴 滴答答、哗啦啦、叮咚叮咚等）。 （四）、回顾课文，做口答练习。 .要下雨了，燕子 O.要下雨了，小鱼o .要下雨了，蚂蚁 o.要下雨了，天气 o （五）课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗？（自由回答，师总结：蜻蜓低飞、 乌龟背出汗等） （六）总结谈话。同学们，我们不仅在课文中学到许多知识，大自然还能告诉我们许多奇 妙的现象，只要我们有一双善于观察的眼睛，一颗细致的心，留心观察，用心思考，你们 会有更精彩的发现呢！