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第 第 PAGE 1 页 怎样提高幼儿教师的音乐素养 第一篇：怎样提高幼儿老师的音乐素养 幼儿老师的音乐素养的提高  音乐在幼儿的全面进展过程中有着非常重要的作用。经讨论说明，音乐教育对促进幼儿心理健康、进展幼儿的形象思维、培育幼儿的探究精神和创新力量、提高幼儿的审美力量以及增添幼儿的交际力量等方面有着独特的作用。作为一名幼儿老师，要想在提高幼儿音乐水平方面有所成就，必需具备以下素养。  一、要喜爱音乐  作为一名幼儿老师，要想教好幼儿的音乐，就要让幼儿喜爱音乐。幼儿老师必需喜爱音乐，要常常地唱、常常地听，常常了解音乐的动向和进展，常常采纳新的幼儿歌曲进行教学。幼儿在广泛地接触各种音乐作品和参与各种音乐活动的过程中，情感世界会逐步变得丰富起来，才会更加喜爱音乐。幼儿的生活离不开音乐，也可以说幼儿的生活应当是布满音乐的生活。  二、要具备肯定的音乐基础学问  幼儿老师的音乐理论学问水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平，这是对幼儿进行音乐素养教育的基础。幼儿老师必需把握最基本的乐理学问，熟识把握简谱和五线谱的记谱法，了解简洁的和声、曲式等及有关的作家、作品、乐器等方面的学问。幼儿老师把握了肯定的音乐理论学问，才能运用这些学问教幼儿。“音乐老师应当具有较高的音乐理论素养”，这是很多幼儿教育专家的共识。所以，幼儿老师应当加强音乐理论的学习，不断提高自己的音乐理论水准，并在学习音乐理论的过程中还应当学习一些教育科学的理论，使自己在科学理论的指导下，在教育中产生最正确的教育效果  三、要有较强的听辨力量  幼儿老师在进行集体教学的时候必需具备较强的听辨力量。幼儿在群体同时发声的状况下，老师要能够推断其中某一个人的发声特点及其正确与错误，还应当能够准时订正错误发音。老师应娴熟地把握咬字、吐字规律。歌曲是语言和曲调相结合的一种艺术形式，生动而形象的语言是表达歌曲思想情感的重要工具，正确咬字、吐字就成为唱歌艺术中的一项基本功。老师只有把握了正确咬字和吐字的规律，才能在教学中指导幼儿正确咬字和吐字，把握正确的唱歌方法。当幼儿在演唱中消失了错误发音后，老师不仅能准时发觉并订正，还可以对幼儿进行针对性的强化训练，以形成幼儿对语言的正确发音和正确的唱歌方法。  四、必需具备肯定的音乐教学力量  幼儿老师不仅要有唱、跳、弹、奏的技能技巧，而且还应有动听的嗓音、亲切的教态、感情真挚的唱歌和表演动作，由于幼儿留意的并不是单纯的技能技巧，而是老师对他的看法与情感。所以，在音乐教育活动中，真正能起到促进幼儿全面进展的关键是老师的教育技能。幼儿老师只有提高教育技能，根据音乐艺术教育的特点与幼儿身心进展规律，才能使音乐教育收到良好效果。老师的音乐素养，直接影响到幼儿音乐教育的质量，如在音乐鉴赏分析方面，老师假如具有敏锐的鉴别音乐作品的力量，就能精确地选择出适合幼儿学习的音乐作品；老师假如能敏锐地觉察出音乐作品里蕴含的各种教育意义，就肯定能有效地将音乐作品的教育潜力转化为幼儿进展的动力。在音乐表现力方面，老师的音乐表现力越强，幼儿所受到的音乐熏陶也就越完善。因此，老师应留意：唱歌时应自然、朴实、精确、美丽且富于感染力；随乐动作时应精确、生动、节奏鲜亮地表现出音乐的主要特征和结构；乐器演奏时应娴熟、完好、富有感染力。  五、要有效提高音乐教育质量  幼儿音乐不仅取决于老师如何教、幼儿如何学，而且也取决于肯定的教育情境。由于老师在教学中起着主导作用，老师既是组织者，又是领导者，所以老师个人的素养和力量 便成为影响教育效果的主要因素。为此，我们有针对性地扩宽业务学习范围，了解国内外音乐教改新动态和新信息，同时努力把握一些音乐教育的新技术，从而促使老师素养和力量的提高。  总之，幼儿老师的音乐素养必需接受全面的训练，才能使自己把握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。 其次篇：怎样提高老师的专业素养 怎样提高老师的专业素养  俗话说得好，要给同学一碗水，自己必需要有源源不断的活水，新课程目标要求坚持“全面提高同学的语文素养”。“全面提高同学的语文素养的内涵是：语文课程应激发和培育同学喜爱祖国语文的思想感情，引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，初步把握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进同学和谐进展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的独特和健全的人格。”要落实好这个艰难的任务，提高我们老师队伍自身的素养已经迫