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《寡人之于国也》教案
教学目标:
.复习本文文言知识。
.理清课文结构,感受孟子论辩的高超技艺。
.学习了解孟子的仁政思想。
教学重点:
.课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
.孟子论辩艺术的高超之处。
教学过程:
导入我们曾经接触过不少关于孟子的名言警句,我们一起来回忆一下,你能准确说出 这些名句的上下句吗?
.穷那么独善其身,。
.老吾老,以及人之老,。
. 为贵,次之,—为轻。
.天时不如地利,o.生于忧患,.
.富贵不能淫,, ,此之谓大丈 夫。
总结:根据孟子“民贵君轻”及“性善论”的重要思想,有人用一句话评价孟子 “民贵君轻不愧亚圣,性善气正真乃完人J用“亚圣”“完人”对他高度评价。
温故知新解释标红词语的意思并翻译。
.通假字(1)那么无望民之多于邻国也
(2)涂有饿草而不知发(3)颁白者不负戴于道路矣
.词类活用
(1 )填然鼓之
(2)七十者衣帛食肉
(3)然而不王者,未之有也
(4)树之以桑
(5)是使民养生丧死无憾也
(6)谨庠序之教
(7)那么移其民于河东.古今异义
(1)河内凶
(2)那么无望民之多于邻国也
(3)七十者可以食肉矣
(4)王无罪岁
(5)是使民养生丧死无憾也.特殊句式
1、是亦走也2、非我也,兵也
3、是使民养生丧死无憾也4、未之有也
5、申之以孝悌之义6、树之以桑
.句子翻译
(1)材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(3)是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。‘三、水落石出
.梁惠王与孟子的这次对话是围绕什么问题展开的?
.梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑?
明确:(1)时代背景:
“上古竞于道德,中世逐于智谋,当今争于气力。”(《韩非子?五繇》)“上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右”(刘向《战国策序》)
“地大国富,人众兵强,此霸王之本也“(管子)
(2)魏国国情魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭大国重创,内忧外患,不复强盛。
“寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡 人甚丑之。叟不远千里,辱幸至弊邑之廷,将何以利吾国?”(《史记?魏世家》) 3.孟子怎样分析“民不加多”的原因?
.孟子针对梁惠王的疑惑提出了哪些使民加多的措施和方法?
.文章最后三句用了什么说理方法?旨在说明什么?
.作为继孔子之后的儒学大师,孟子论辩之术表达出众多高超之处。你能说说本 文论辩艺术有哪些高超之处吗?
明确:1.结构严谨。孟子的文章环环相扣,不可分割。结构严谨,段落清楚, 以使民加多为主线贯穿全文,思路清晰。
.善用比喻。孟子善用比喻说理,文字显得沉着不迫。如“五十步笑百步”,”是何 异于刺人而杀之,曰非我也,兵也.气势充分。孟子的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是使用整齐的排偶句式。 如表达王道之始时的三组排偶句、王道之成时的四组排偶句。音节铿锵,气势充 沛。
《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭,被称为 先秦散文的“四大台柱”。
三、 他山之石
结合作文“梦想与现实“,运用比喻说理写一个精彩段落,不少于200字。
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