初中语文作文指导记叙文写作技法横向组合,齐头并进.pdfVIP

初中语文作文指导：记叙文写作技法横向组合，齐头并进 【专家点拨】 横向组合就是在组织材料时把生动的人物、典型的事件或独特的场景运用一 定的手段剪辑缀连成篇，让它们各自为阵而又相互照应，各有内容却又能共同为 主题服务。运用这种方法来分层构段有如下几方面的优势。 一、便于选材和组材 使用横向组合可以不受时间和空间的限制，可以多角度多方位选择材料，只 要是在同一主题的统领之下，或古代或现代，或海洋或高山，或写人或记事，都 可以任意选择，随意挥洒。比如要写一篇以“告别不是悲伤”为题的记叙文，可 以紧扣“告别”，分别用“文成入蕃”、“勾践离国”、“屈原投江”四字短语为标 题，将发生在不同历史时期的三个事件组接在一起，并告诉人们：文成公主的告 别虽牺牲了个人，却赢得了民族的团结；勾践的告别虽肝肠寸断，却是为了等待 时机复仇报国；屈原的告别虽舍却肉身，却留下了永恒美名。这样既能使文面美 观，又赋予了“告别”更丰富更深刻的内涵。 二、主题更加鲜明 横向组合结构是一种并联形式的结构，全文由一系列有关联的独立画面并立 连接而成。这些独立画面虽然各属不同的时空，却有一条主题的线索贯穿其中， 既有利于思维纵横驰骋，也有利于全面深刻地揭示主题。 三、条理更加清晰 使用横向组合缀连的文章，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成 篇，很好地构筑了全文的结构框架，使文章呈现出一定的新意。运用此法，可以 在每个小片段集中写一个人，记一件事，描绘一个场景；可以写完一个侧面，再 写另一个侧面；可以在一个平面上自由发挥联想；可以直观地展现记叙的层次， 使文章井然有序，条理清晰。 四、减少不必要的过渡和开场白 横向组合不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间 的连续性，只将生活的片段、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故 事直接组合，形成一个有机的整体。在集中描绘完一个生动的画面之后，可以通 过加小标题或其他形式直接进入另一个片段，不需要在过渡和开场白上花费太多 的笔墨。 运用横向组合的结构，关键在于掌握若干种“组合”的方法。这里我们介绍 其中的五种。 一、文字标题式 就是给每个片段拟一个精妙的小标题，用这个小标题统领每一部分的内容， 为下文的展开指明写作方向。这样，就会使文章脉络清晰，一目了然，收到意想 不到的效果。作为标题的文字，可以是词语，也可以是短语或句子。如中考优秀 作文《水祭》一文，就分别运用杜牧《清明》中的四句诗“清明时节雨纷纷”、 “路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”作为文章四个部分 的小标题，写出了四个概括性的画面。 二、镜头组合式 所谓镜头组合式，就是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事 件或景物片段组合成文的一种结构方法。运用这种方法，可以把发生在不同的时 间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来，可以突破时 空局限，既灵活自由，又变而不乱。如有一篇《那里留下了我的童年》的文章， 就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题 串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲 的“从前有座山，山上有座庙”的小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。 用一组典型的镜头再现了我的金色童年，流露出作者对“生我养我”的小山村的 深深眷恋。 三、日记连缀式 以日记连缀的方式成文。日记是我们最熟悉、最常用的一种练笔形式，用之 于作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如有一篇《都是考 题惹的祸》的文章，就是用三则日记展开的。文章写的是“我”这个差生在一次 数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是教 室刻薄的批评、寝室里同学恶意的讥讽、家庭中父母粗暴的责骂。且三则日记又 巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传 递作者的心情。 四、数字符号式 用数字、字母作每个小片段的标题。这种方法有时可以和文字标题式或其他 方式混合使用。 五、留白空行式 各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。 运用横向组合结构，可以突破时空和事件的限制，可以突出主要情节或主要 事件，可以省略繁琐的叙述，达到节奏明快、视觉感强、时空跳跃、层次交迭、 引人入胜的效果。但是，“横向组合”也不是万能的，用得好了，能让文章别具 一格。用得不好，就会弄巧成拙，让文章一塌糊涂。因此，在使用时应注意如