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高中历史新课程远程培训心得体会 新课程远程培训即将结束，回顾这段学习的日子，从最初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家们风采??，这一切让我们的收获变的灿烂无比。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思考历史教学的方方面面。在此，简单概述本次学习的体会。 首先，作为教师，必须转变教育观念，这是课改的前提和基础，如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。 其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，教师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一标多材，共有四个版本的教材，且每种教材的内容会有些许的不同，而高考却是依据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。在备课中，应深入研究课标内涵，把握课标的各项具体要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。从备课到教学的实施过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。 第三，要转变以往的教学方式方法。注重学生活跃的思维方式的培养。新课标应时下，学生的思维活跃和批判精神应作为新课改下的首要问题来探索。老师应鼓励学生发表自己的见解，让学生大胆地陈述自己对事件的看法，并应该敢于质疑老师的教学。老师不再是高高在上的知识的传授者，而应是一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，培养学生的民主气氛。所以在今后的历史教学中，我将努力做到：上课先由学生阅读，各个小组之间可以就课文内容互相提问，由学生自己得出结论；对于有争论的问题，可以让学生自己大胆地发表自己的意见，教师也可以提出自己的观点供学生参考；教师在教学的过程中，针对学生比较感兴趣的问题，积极动手查找资料，制作资料册或小报，作为平时成绩的一部分。总之，教师的组织教学的过程中，应该始终摆正自己的位置，将学生置于整个课堂教学过程的主体之中。 第二篇：高中历史新课程远程心得体会 高中历史新课程远程培训心得体会 巴中中学李锦春 历史新课程标准及教材在我省市已有两年时间。经过对新课改的学习、在教学中的运用，以及两次的课改培训，我对新的教学改革有了更高层次的认识。在此，简单概述本次学习的体会。 一、 更新教育教学观念 新课改强调学生是教与学的主体，但在实际教学中，由于专题的设置使历史学科学习的难度加大，加之学生历史基础知识的差异。对教师在实现学生主体地位的过程中面临较大的问题。因此，我们必须转变教育观念，在专题的基础上，引导学生进入历史情境中，使之感受到历史的脉动，由此产生探究的欲望，主动去学习历史。 一、 正确认识新课改 由于大部分历史学科教师对以往教材非常熟稔，对新教材的专题设置还存在诸多疑问，因此对新教材还是不同程度存在有抵触情绪。专题式的教材体系是一次革新，有它不可替代的优点，而且新课改的实施已是大势所趋，势在必行，加之各级教育工作者的不断探索，新课改正在不断走向成熟和完善。 三、新课改相应的配套体系还不完善，评价制度无法统一。对于一线的教师怎么教没有明确的指导要求，这都是目前我们需要思考的问题。 当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中如何运用培训中所学到的一些有益观点和理念，更好地落实新课改的精神。 第三篇：高中历史新课程远程培训心得体会（最终版） 高中历史新课程远程培训心得体会 金口高中 李慧 为期一周的历史新课程远程培训就要结束了，回顾这段学习的日子，让我收获了许多。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思考历史教学的方方面面。在此，简单概述本次学习的体会。 首先，作为新教师，必须转变教育观念，这是课改的前提和基础。如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。 其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为