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班主任管理班级的艺术共4篇 时间：2020年08月02日编稿：请输入第一篇：班主任管理班级的艺术 班主任是班级组织者、管理者、领导者，班主任的工作影响着学 生的成长、学生的人生方向。当一个班主任容易，当好一个班主任、 管好一个班集体就不是一件易事了。德国诗人海涅曾这样讲：“每一 个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主 任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几 个“世界”，这就需要班主任投入更多的时光与精力，关注学生的心 理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因 势利导促进各种类型学生的健康成长。我们应“捧着一颗心”来，做 学生信赖、爱戴的班主任，同时，需要班主任在管理班级时讲究管理 艺术，才干有效地管理好班级。 一、为人师表，领先垂范。 班主任工作是在塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、 全面提高学生素养、陶冶学生情操、培养全面进展的人才，具有举脚 轻重的地位和作用。在学校里，班主任在学生面前就是一面镜子、一 本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的 素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表, 领先垂范，用自身的人格魅力来引导学生。作为一名班主任，在工作 实践中，要求学生做到的，自己要首先带头做到：要求学生讲文明礼 貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他改进并在而这个过程中知道怎样更好地引导和培养学生，学会反思和 总结经验。 第三篇：班主任班级管理艺术 班级管理是一项琐碎，复杂的工作。做好班主任工作是做好学校 工作的关键，一所好的学校必然有一支强有力的班主任队伍。而学生 工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作， 但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 一、宽容地对待每一个学生，是欢乐工作的一剂良药。 苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩办更强烈J 因此作教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批判；多一些微笑， 少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。 学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无 名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。 我国闻名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是要 养成习惯。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好 的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个 习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写仔细，让学生形成一个良 好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作 业仔细认真，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的 进步。举行鼓舞。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批判。逐渐又培养 学生的良好思量习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都 是在循序渐进中形成的。固然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习 习惯，还包括无数其他方面的习惯，都是这样，渐渐培养。我们的教 育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进 儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童举行德育的有力手段，同 时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的 社会主义新人的关键环节，惟独抓好这一环节，从实际动身，灵便机 动地培养学生各种良好行为习惯，才干使他们健康、欢乐地成长起来。 二、班主任应该有高尚的品行。人的品行是人自我社会层次定位。 一个人是高尚的，还是卑劣的，首先不应看他的出身门第，更不看他 的财宝多少，最终看这个人的品行。教师作为人类知识的传承者，作 为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品行一一大公无私、公正、 善良、忠诚等人类的美好品行必须成为教师的永不丧失的精神财宝。 一位优秀的班主任从他挑选这一岗位起就应该把修炼自己的品行作 为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的 认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。 第四篇：班主任的班级管理艺术 摘要：班主任工作是一项复杂而艰难的工作，它影响着千家万 户，关系到每一个学生的进展。班主任的管理水平，也决定着班级进 展的方向，决定着学生的素养。我们每一个班主任都要不断学习，适 应时代的进展，适应教育的需要，走班主任专业化道路，做一个智慧 型的班主任。 关键词：班主任；班级管理学生班级管理既是一项工作，也是一门艺术。既需要我们身体力行去 做，也需要发挥我们的智慧和想象力。班主任工作质量的好坏，直接 关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养能 否得到全面和谐的进展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的哺 育，为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史 使命。下面我就谈谈自己在班主任方面的一些做法。 一、善交流了解不同层次学生 在