苏教版四下《黄羊》导学案(推荐).pdfVIP

苏教版四下《黄羊》导教案（介绍） 教师教教案 教材剖析： 《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军 尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他 “外举不避仇，内举不避亲 ”的思想 境地，塑造了一个做事出以公心，行事光明正大的人物形象。经过对 课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人， 并能将课文进行复述。 教课目的： 1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解由生字构成的词语。 3.借助课文详细的语言资料，领悟祁黄羊公私分明，办事公正， 一心为国的精神。 教课要点： 抓住要点段，频频朗读，仔细领会，加深对祁黄羊公私分明、处 事公正、一心为国精神的理解。 教课难点： 联系上下文，领会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教课过程： 第一课时 一、介绍人物导入课题。 1.简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。 第1页/共6页 2. 环绕课题怀疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么 ?( 祁 黄羊是一个如何的人 ? 课文表达了他的什么故事 ?) 二、初读指导。 1. 自读课文：读准字音，认清字形 ; 画出词语，理解意思 ; 思虑前方提出的问题。 2. 检查自学状况。 ①生字卡片正音。 “适、召、慎”是翘舌音 ; “晋、选、荐、慎”是前鼻音。 ②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。 3. 理清课文层次。 ①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。 ②本文写祁黄羊几次介绍人选 ?( 两次 ) 从哪儿写到哪儿 ? 指名朗诵。 ③他第一次介绍谁 ?( 解狐 ) 是哪几个自然段写的 ?( 第 3-7 自然段 ) 指名男生读。 理解词语：人选、兴亡、介绍、适合。 ④他第二次介绍谁 ?( 祁午 ) 是哪几个自然段写的 ?( 第 8-11 自然段 ) 指名女生读。 理解词语：召、谨慎、避。 ⑤默读全文，分段概括段意。 第2 页/共6 页 第一段 (第 1-2 自然段 ) ：祁黄羊因病辞 。 第二段 (第 3-7 自然段 ) ：祁黄羊两度荐 。 第一段 (第 1-2 自然段 ) ：祁黄羊 荐受 。 4. 分段指名 文。 三、指 写字。 1. 自学田字格中的生字，注意它 的 架 构。 2. 生字的写法。 “祁、尉、慎 ” 左右 构。 “ 、适、避 ”是半包 构的字。 四、作 。 1.抄录 。 第二 一、复 。 1.分自然段指名 文。 二、学 第一段。 1.指名 ，思虑： 一段告 我 什么 ?你是怎么知道的 ? 2. 沟通： 合理解 ：几个大国、讨伐 3.用因 ⋯⋯ 因此 ⋯⋯”的句式 祁黄羊辞 的原由。 板 ：因病辞 。 4. 朗 。 三、学 第三段。 第3 页/共6 页 1. 出示句子：悼公听了很受感人，说： “外举不避仇，内举不避 亲，你做事这样出以公心，真是难得呀 ! ” 2. 齐读句子。 3. 学生怀疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心 四、学习第二段。 1. 自读课文，思虑： “外举不避仇”说的是怎么一回事 ? “内举不避亲”说的是怎么一回事 ? 2. 指名口述。 3. 理解 “外举不避仇”。 ①引读领会悼公与祁黄羊的第一次对话。 从悼公的话中，领会悼公对祁黄羊的重用及高度的相信。 从祁黄羊的 “想想、郑重”中领会祁黄羊的介绍是经过深谋远虑 的。 ②导读第二次对话。 读好反问句、疑问句