幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》.docxVIP

幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房屋》 绘本解读： 《小蜗牛的新房屋》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描述了 一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群和善的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新 房屋的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房屋让查理在寻找新房屋的道路上倍感温暖。终究什么样子的新房屋才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。最终，查理仍是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房屋，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。 设计理念： 1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅易易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子 们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子经过阅读图画来领会故事的发展，感觉情节的变化。并且在故事起承转合的重点处设置悬念，发散思维，让孩子充散发挥想象的同时外显于表达。 2）绘本的阅读方式要鉴于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强， 因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，着重师 生，生生间的沟通与对话。 3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文材料，联合低 年级学段特点经过阅读沟通与领会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。 阅读目标： 1）师生共读一本书，经过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。 2）能够经过察看图画及阅读文字，复习察看方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相联合，领会图画之中丰富的内容，感觉绘本的魅力。 3）让学生理解根据情节展开想象，留意察看并经过沟通能感觉到更多的阅读乐趣。 4）感觉朋友之间不求回报的关心与帮助。 阅读重点： （1）使学生喜爱绘本阅读，经过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。 （2）让学生理解根据情节展开想象，留意察看并经过语言表达，相互沟通进而感觉到 更多的阅读乐趣。 阅读难点： 通比新房屋的不同与相同来剖析不同房屋的特点，感觉到好朋友理心的体与帮助，并且领会到适合自己的才是最好的。 教学程： 第一一、文字，认识封面察封皮： 在目的下方有一些字，我一同一，好么？（不的字出示拼音）告了我什么？（学生回答）：，些文字告了我一位名叫.利茜的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把本外国的翻成中文我中国的小朋友看懂的。 二、提入，领会画言，激趣（  1）你牛么？ 2）牛什么什么子？（生：牛有壳）（3）上个画得像牛么？它的房屋去哪了？ 渡：到底是怎的故事呢？一切要从一比起。 【意：通生共封面，学生做了一个重要的指。本的封面含着大量的信息其中包括文作者及者有出版社等。另一方面通教的提，使学生通察封面画合目猜想故事，使整堂洋溢想象的色彩。】 三、陪伴画，感觉本魅力，感觉共的趣（1）察插，巧，领会画中的丰富内容1：（字出示）你看它都是小牛，可是它都喜跑一刺激的体育运。你知道中哪只小牛是理么？ 2：（字出示）理在是第几名？跑第一可不，理很努力，它很真地在跑，么？你从哪看出来的？ 5：刺猬大出了，你看看刺猬大擅做什么呢？你从哪里看出来的？7：（字出示）在幅里其余的小物有没有被淋湿呢？ 他是怎样避雨的呢？ 他有没有得下雨是一件很糟糕的事呢？你从哪里看出来的？ 学生根据画自由回答（打牌，看，消磨）（2）陪伴情，留念，推开想 象的大6：察：你得个新房屋漂亮么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒 糖，彩色的牛壳，七彩棉花糖??）16：小老鼠要理去世界上最美的地方，你 猜猜老鼠朋友会理去哪呢？（生自由回答，城市，，厨房，床底下??.）（3） 根据内容，适合增添言点8：个候，理的朋友来帮助理了，来一 ？ 根据幅，你看看小是怎样帮助理的呢？ 句式：有的??.有的??.有的??. 17：木材堆里的客人可真不少，你能按序数一数都有哪些客人和理住在一同么？ 【意：根据一年的学段特点适合的加入口表达的点，合画的内容 口表达。并且在培养学生察画的同也要引学生掌握察的序与方法，通 稳固察方法。】 第二四、整体把握，体味本意（1）前后比，领会适合自己的才是最好的 6：察：毛房屋怎么？ 和他从前的房屋相比有哪些相同与不同呢？：板相同点与不同点。 9：小造的新房屋怎么？和它原来的房屋比有什么不同与相同么？出示表格清晰归纳： 相同：形状方面都是螺旋式的不同：材料方面是石搭建成的理的牛朋友不 了它一既又防水的牛小屋考到了理从前房屋的式，看来牛朋友的帮助既 心又温暖。 你得小造的房屋怎么？和毛房屋比呢？ 些房屋然都是牛朋友特精心准的，可是都不太适合理。 【意：通领会画所展的丰富的内容与信息。通新房屋不同与相同的 比，学生的归纳表达能力并最领会适合自己的才是最好的。】 （2）适回，清晰故事脉，感觉友情的温暖。 ：孩子，故事然完了，可是我相信无是理是他的伙伴一定都你留下了深刻的印象。 来理