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如何帮助孩子适应集体生活 应现象，影响了幼儿的身心健康成长。能否改善这种状况，免去家长的后顾 之 忧，缩短幼儿的“焦虑期”，让幼儿以良好的情绪顺利适应集体生活。 一、 幼儿不适应集体生活能力的原因： 入园后由于孩子在生活习惯、活动方式和交往方面与家里存在很大差 异，因此在开学初会出现不同形式 不同程度的适应困难，究其原因，主要 有 以下几个方面： 首先，幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟父母生活在一 起，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁， 其次，生活规律的改变也是孩子不愿上幼儿园的一个重要原因。入园 前，孩子在家自由自在地生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有 规律。上了 幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时 间，这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。 再次，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是幼儿不愿上幼儿园的 原 因之一。在家里，一些以自我为中心的幼儿之间不可避免的产生一些矛盾 甚至 为此争抢东西，使得这些孩子很不愿意上幼儿园。 二、 提高幼儿适应集体生活能力的方法 如何缩短孩子的适应期，减轻和降低新生入园时的焦虑，首先，我发 现，孩子适应能力的提高需要家长 孩子的积极参与，家庭教育的共同配 合， 并创设与之相适应的活动及环境，以帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生 活，增 强适应能力，为幼儿顺利渡过入园关提供有利 条件。具体来说： 1 、温馨宽松的环境是幼儿入园的前提 陌生的环境是造成幼儿不适应幼儿园生活的最重要的因素。 一个 刚刚进入新环境的人都有一个渐渐适应的过程。刚刚 3 岁的孩子面对一个 完全 陌生的有约束的新环境，会在生理和心理上产生一定的压力，因此，我 应根据 小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室及寝室装扮一新，让室内的气 氛热闹而 温馨，舒适而美丽，有趣而生动。如：空中挂满旋转的风车 闪亮 的灯笼，地 面铺上有各种动物、水果、蔬菜等图案的玩具。室内外的墙面选 择幼儿喜爱的 卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰，让幼儿从入园见 到的第一眼起就 能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，增强幼儿入园的 兴趣。 开学接待新生的工作是非常繁重的，我在暑假走访每一个新生家庭， 并 选择双休日邀请家长带孩子来园熟悉幼儿园的环境， 我则有充 足的时间，耐心、细致、温和、亲切地接待每一位刚入园的孩子。这些都将 有 助于孩子消除拘谨和陌生，主动轻松地去适应新的环境和生活。 2 、丰富有趣的游戏是培养新入园孩子社会交往能力的有效手段 幼儿入园前与人交往甚少，比较缺乏交往的技能和经验。再加之现在 的 孩子大多为独生子女，常以自我为中心。我一方面要求家长在孩子入园前 多带 孩子到朋友、邻居家走走，或请同年龄的孩子到家里来作客，鼓励孩子 把自己 的玩具分给小朋友玩，减少孩子入园后因相互争抢玩具而发生矛 盾。另一方面 组织幼儿开展丰富有趣的游戏和集体活动，帮助孩子互相熟悉 和了解，培养合 作、谦让精神，体验与同伴交往合作的快乐。女口：游戏活动 “找伙伴” “我们做个好朋友” “到娃娃家作客”等，让幼儿掌握一些最 基 本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相 互谦 让，增强幼儿的友好情感和共同活动的兴趣。 以游戏本身所具有的自主 性、兴趣 性和社会性，促进幼儿社会交往能力的发展和提高。 3 、家长配合是培养幼儿适应能力的有力保证 孩子将要入园，最放心不下的是家长，他们忧心忡忡，担心孩子口渴 了 会不会要水喝，不会吃饭怎么办？尿湿裤子了怎么办？……诸如之类的担 心和 焦虑，对新入园的孩子会产生负面影响。细心做好这些即将入园幼儿 的家长工 作，让家长全方位的了解幼儿园及孩子在园的学习和生活，家长才 能放心地把 孩子交给幼儿园和老师，从而主动做好孩子入园前的一些准备 工作，这是新生 适应能力培养中不可缺少的重要一环。可以通过新生家长 会，走访、调查新生 家庭，组织家长带孩子参观幼儿园等活动。 4 、增强自信是促使孩子努力适应新环境的内动力 自信是成功的基石，是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满 信 心地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。许多家长认为 孩子太 小，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，生活中处处包办代替，忽 视了幼儿生 活自理能力和独立活动能力的培养， 录焙了 孩子的锻炼机会，使孩子在面对新的环境和生活发生变化时不知所措，难以 适 应。因此，我要求家长多给孩子提供锻炼的机会，放手让孩子自己学会洗 手， 吃饭、睡觉、穿衣、入厕……锻炼孩子的动手能力，鼓励孩子向困难 挑战。同 时在各项游戏和活动中，细心观察善于发现孩子的每一