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语文学科八下暑假作业设计 【教材分析】 语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养学生的听、说、读、写能力。 语文课程也是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，语文课程应注重引导学生多读书、多积累、在大量的语文实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 ??? 经过一学期的辛苦学习，学生迎来愉悦的暑假，学生有更多的语文实践的机会，但暑假过后学生面临的又是初三中考。所以本次作业将九上的一些内容融入学生的听说读写中，同时又通过多种形式呈现既激发学生作业兴趣又将书本知识转化为实际能力。 【教学目标】 1. 加强书写练习，使学生用硬笔熟练地书写正楷字。 2. 积累常用字词、古诗文，夯实基础、丰富积累，提升素养。 3. 阅读文学作品，领悟作品的内涵，有自己的独特的情感体验。 4. 激发学生作业兴趣，让学生在各种实践活动中学习语文、运用语文。 5. 熟悉九上的部分学习内容，为初三中考做准备。 【作业设计】 作业1：写一手好字 练字（30篇正楷小字，内容为课标二字表二1000个常用汉字，一天30个词语。开学后上交自己的练字作品进行评选。） 设计意图： （1）加强学生的书写练习，规范学生书写。 （2）加强常用字词积累，同时为初三的基础知识复习打下基础。 完成时间：暑假期间（每天15分钟） 作业2：背一点古诗 背诵九年级上册古诗词，任选两首吟唱、朗诵或通过绘画、手工等形式，为自己喜欢的古诗词画一个插图或制作一个书签...... 设计意图： （1）加强学生古诗词积累，提升学生语文素养。 （2）通过吟唱、朗诵、手工制作进一步体会诗歌的意境，感受诗歌之美， 提升学生的审美情趣。 （3）提前背诵九上的诗词，为九上的学习打下基础。 完成时间 第一周：《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 第二周：《水调歌头》《月夜忆舍弟》 第三周：《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》 第四周：《商山早行》《咸阳城东楼》《你是人间四月天》 第五周：《无题》《行香子》 第六周：《丑奴儿 书博山道中壁》 作业3：读一本名著 （1）制定适合自己的阅读规划并阅读《水浒传》（必读）。 ? 阅读规划示例： 《水浒传》阅读规划 时间 阅读任务 精读回目 阅读建议 第一周 ? 乱自上作,智深出世(1-6回)?教头成草寇(7-11回) 智取生辰纲(12-16回) 建议精读第三、七、八、九、十、十六回 了解水浒故事发生的社会背景,把握鲁智深、林冲的人物形象。 第二周 ? 生辰纲余波(17-22回) 武松做行者(23-32回) 建议精读第十八、十九、?二十三、二十六回 简单记录出现的主要人物。把握宋江、武松的人物形象,赏析武松打虎的写作技法。 第三周 ? 宋江逃亡记(33-42回) 前情似再现(43-46回) 三打祝家庄(47-50回) 建议精读第三十八、三十九、四十、四十三、四十五、四十七、四十八、十回 深化对宋江人物形象的理解,注意李逵的人物形象。注意情节展开时使用的悬念、伏笔等手法。 第四周 ? 李速救柴进(51-54回) 晁盖留遗言(55-60回) 巧赚玉麒麟(61-67回) 建议精读第五十一、五十六、六十、六十一回 群雄汇聚梁山,在梁山势力不断壮大的同时,也面临着各种忧惠。尝试分析梁山此时面临的内忧外患。 第五周 ? 宋江当头领(68-71回)首次受招安(72-76回) 再次受招安(77-82回) 建议精读第六十八、七十二、七十四、七十八回 宋江成为梁山的领导者之后,致力于招安大业。思考宋江坚持招安的原因。 第六周 ? 在江建奇功183-89回) 荡平方腊, 魂归梁山90-100回) 建议精读第八十三、九十、九十九、一百回 故事进入尾声,注意主要情节的后续、主要人物的结局。对小说的主题进一步展开思考。 （2）阅读完《水浒传》后，任选以下一项任务完成。（开学后进行评选） a. 写一篇读书心得或针对《水浒传》中你最喜爱的人物写一篇人物评析。 b. 办一份《水浒传》手抄报。 c. 梳理《水浒传》情节内容、人物，做一份《水浒传》思维导图。 d. 制作36天罡星游戏卡片。（制作小提示：游戏卡片正面写人物姓名，背面写绰号）。 （3）推荐阅读（选读） ?? 《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》《目送》《林清玄散文》《欧亨利短篇小说选》及报刊杂志…… 设计意图： （1）阅读文学作品，领悟作品的内涵，丰富情感。 （2）通过各种实践活动熟悉《水浒传》内容、情节、人物、主题等。 完成时间：阅读，暑假1-6周；任务完成，暑假第7周 作业4：追一部好剧 观看《觉醒年代》，并在班级微信圈分享精彩片段、热血金句、人物点评、观后感…… 设计意图： （1）观看革命题材的电视剧，了解历史，激发学生的爱国主义、责任感。 （2）在观影中学语文，如：